Aplikované metody sociální
psychologie
Agrese
Co je agrese?
 Máme agresi definovat jako chování vedoucí ke
zranění?
­ Například: mlácení, strkání, gesta vs. verbální napadení
 Máme agresi definovat jako výsledek chování?
­ Například: úspěšný nebo neúspěšný pokus o agresi
 Nebo máme agresi definovat podle záměru
agresora?
­ Například: zranění způsobené náhodně nebo zranění
způsobené záměrně
Odborné definice
Chování vedoucí ke zranění osoby nebo ničení
majetku
(Bandura, 1973)
Chování se záměrem ublížit jedinci stejného druhu
(Scherer et al, 1975)
Záměrné způsobení zranění druhému
(Baron & Byrne, 2000)
Existují různé druhy agrese?
ˇ Instrumentalní agrese ja záměrná,
racionální a kalkulovaná. Jedinec používá
agresivní chování v zájmu maximalizace
osobních zisků.
­ sport(?)
Existují různé druhy agrese?
ˇ Emocionální agrese je reaktivní a
impulzivní. Agrese je vedena prožitkem (jako
je vztek); obvykle není doprovázená úvaho o
případném zisku a ztrátách.
­ ,,bouchnuté saze"
Výzkumy agrese
Určité metodologické obtíže:
 Můžeme sledovat agresivně se chovající jedince kdykoli a
kdekolo kolem nás.
­ Ale nedozvíme se proč se lidé stávají agresivními a za jakých
okolností.
 Můžeme přimět lidi, aby se ve výzkumu chovali agresivně.
­ Ale je to neetické, takže se spíše snažíme vyvolat podmínky, za
kterých by se mohli chovat agresivně. Což není totéž.
 Většina experimentálních situací je umělých, takže nedávají
úplně přesnou představu o rozsahu a všech typech agresivního
chování, které přicházejí do úvahy.
A proč se tím vlastně zabývat?
ˇ Z 5600 let písemně dokumentované historie bylo napočítáno
přes 14,400 válek; nemluvě o zločinnosti.
ˇ Lidé patří k jednomu z mála druhů, který je schopen
systematicky vybíjet členy vlastního druhu.
ˇ Jedná se o významný sociální problém, jehož znalost
usnadňuje řešení.
Proč jsou lidé agresivní?
Jací jsme
ˇ Bilogická
přirozenost
ˇ Osobnost
ˇ Hodnotová
orientace
Jakou máme
zkušenost
ˇ Modely chování
ˇ Provokace
ˇ Nepohodlí a
frustrace
Myšlení
a prožívání
Chování
Biologické zázemí
 Socio-biologické teorie vycházejí z předpokladu, že násilí a
agrese jsou součástí lidské přirozenosti; jsout přirozené a
instinktivní.
 Freud (1930) byl přesvědčen o existenci ,,Thanatosu":
­ Vnitřní ničivé energii, která může být zaměřena vůči druhým i
vůči sobě.
 Lorenz (1966) vyšel z Darwinovy evoluční teorie a principu
přežití nejlepších:
­ Byl přesvědčen, že ,,bojový instinkt" je vrozený a nutný pro
přežití.
Evoluční psychologie
 Teorie agrese založené na instinktivním chování jsou
velmi jednoduché:
­ lidé jsou agresivní, protože lidé bývají agresiviní
 Evoluční psychologové zdůrazňují, že značná část
lidského chování je založena na psychických
mechanismech, které slouží k přežití nebo sexuálnímu
výběru.
 Proto může být agresivní chování chápáno i jako
adaptivní ­ maximalizací vlastních zdrojů a úspěšností
v porovnání s druhými jedinec zvyšuje své naděje na
reprodukční úspěšnost
Důkazy?
 Protože muži a ženy v průběhu evoluce čelili jiným
problémům, měl by být v jejich agresivním chování nějaký
rozdíl.
 Buss and Dedden (1990) se zaměřili na agresivní chování vůči
jedincům stejného pohlaví. Našli rozdíly:
­ Ženy častěji verbálně napadají, přičemž zdůrazňují fyzický
vzhled a promiskuitu rivalek.
­ Muži se snaží o fyzickou dominanci či agresi vůči svým rivalům.
 Tyto typy chování jsou navíc účinnější při snižovnání atraktivity
rivala(ky), než když je použije příslušník opačného pohlaví.
...jsou tu ale určitá omezení
 Evoluční psychologové poněkud zanedbávají
individuální rozměr motivace a chování.
 ,,Evoluce" je obtížně uchopitelná a její vztah
ke konkrétnímu chování je poněkud nepřímý.
 Tyto teorie jsou deterministické a dávají jen
malou naději pro preventivní snažení ;)
Socializace aneb naučená agrese
 Jedná se o pojetí zcela opačné k biloogickým
teoriím. Podle tohoto konceptu je agrese naučená.
 Skinner ­ chování je upevňováno tehdy, je-li
odměňováno a posilováno.
 Bandurova (1977) teorie socialního učení tvrdí, že
všechno sociální chování je naučené buď:
­ Přímou zkušeností kdy je jedinec za chování odměňován
přímo
­ Nepřímou zkušeností kterou jedinec získává různými
způsoby, nejčastěji napodobováním vzorů chování.
Socializace aneb naučená agrese
ˇ Bandura se speciálně zajímal o
případy, kdy může být agresivní
chování naučené pozorováním
druhých.
ˇ Nechal proto děti, aby viděli
dospělého napadat fackovacího
panáka (,,bobo doll")
­ Naživo
­ Na videu
­ Na obrázku
­ Kontrolní skupina
Socializace aneb naučená agrese
0
5
10
15
20
25
N
aživo
N
a
vid
eu
N
a
o
brázku
K
on
tro
ln
í
Jednotlivánapadení
Socializace aneb naučená agrese
 Bandurův výzkum ukazuje, že agresivní chování
může být naučené přímo i nepřímo.
 Je-li už naučené, snadno může být využíváno i v
jiných situacích a s časovým odstupem.
 Velký vliv ­ ukazuje ovlivnění chování dítěte
prezentovanými vzory.
Další zdroje
 http://www.vesmir.cz/clanek.php3?CID=2403
 http://aktualne.centrum.cz/zdravi/rodina/clanek.phtml?id=221615
 http://www.rodina.cz/clanek4514.htm
Vliv násilí v TV na agresivní chování, zejména
u chlapců (Liebert and Baron, 1972)
Kritika Bandurovy teorie
Přes svou popuparitu a vlim, má Bandurova teorie i
své kritiky:
 Co vlastně znamená chování dítěte v experimetu?
­ Jedná se o naučenou agresi, nebo o manipulaci?
 Agresivní modely chování nemusí vést vždycky k
agresi:
­ Expozice násilí v TV může redukaovat agresivní tendence
prostřednictvím katarze (Feshbach & Singer, 1971).
­ Různí lidé na expozici modelu agrese reagují různě (muži,
ženy; věřící...)
Jsou nějaké agresivní osobnosti?
 Narcistická
­ Agrese jako cesta k udržení přesvědčení o vlastní
výjimečnosti.
 Osobnost `Typu A' (potřeba úspěch, netrpělivost,
soutěživost a hostilita) mj. přináší:
­ Větší agresivitu při kompetitivních úkolech
(Carver & Glass, 1978)
­ Častější konflikty v zaměstnání (Baron, 1989)
 Hostilní atribuční chyba:
­ Tendence připisovat hostilní záměry druhým
(Graham et al., 1992)
Jaké okolnosti vedou k agresi?
 Některé aspekty fyzikálního prostředí
typicky zvyšují pravděpodobnost
agrese.
 Teplota (vysoká) způsobuje přehřátí a
zejména u mužů a v kombinaci s
alkoholem...
,,Efekt dlouhého horkého léta"
Frustrace a agrese
 Frustrující zkušenost zvyšuje pravěpodobnost
agresivního chování (Dollard et al., 1939).
 Není nutná ,,objektivní" frustrace; vnitřní prožitek je
důležitější (individuálně i skupinově)
Vliv kultury
 Při uvažovaní o agresivním chování musíme brát do
úvahy i širší ­ společenské a kulturní normy
 Konkrétní kultura (či subkultura) může považovat
agresivní chování za nezbytné a správné v určitých
situacích
 Například ,,kultury cti" mohou vyžadovat při ,,uražení
cti" odplatu či satisfakci (rytíři, šlechta, mafie ;)
Co způsobuje agresi?
 Výsledek komplexních procesů, který je ovlivněn řadou faktorů
 Biologických vázaných na excitaci a vyjádření emocí.
 Individuální rozdíly ve zpracování informací.
 Prvky situace, které vedou k výběru agresivního chování, či jej
vynucují.
 Kulturní a společenské normy ­ co je a není přijatelné.
Ovlivnění agrese?
ˇ Tresty:
­ Mohou přinášet agresi jako model.
­ Např. Strauss et al. (1997) našli přímo závislost mezi
fyzickým trestáním v dětství a agresivitou v dospělosti
ˇ Vypouštění páry jako ventil agrese:
­ Lidé, kteří se agesivně ventilují v jedné oblasti,
častěji používají agresi i v jiných oblastech
(Bushman et al., 1999).
Jak můžeme agresivitu ovlivnit?
ˇ Jak hraní her (PC, konzole) ovlivňuje vnímání
nejasné situace (Bushman & Anderson; 2002)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Události Myšlenky Pocity
Agrese
Nenásilné hry
Násilné hry
Jak můžeme agresivní chování
ovlivnit?
ˇ Je-li možné jej naučit, je možné jej i odnaučit:
ˇ Individuální nácvik sociálních dovedností (vč.
Zvládání vzteku a komunikačních dovedností)
vedoucí k nahrazení agresivity asertivitou
ˇ Nutná je ale i sociální změna:
ˇ Propagovat pozitivní sociální normy a prosociální chování
ˇ Redukovat vliv sociální nerovnosti a exkluze
ˇ Minimalizovat vliv agresivních modelů
ˇ Minimalizovat příležitosti k agresi