Práce s textem – metody

   

   

   I.N.S.E.R.T – dělat si poznámky do textu – čemu nerozumí, co zná, co je nové…..

   ŘÍZENÉ ČTENÍ

   1)      text je rozdělen na části, porozumění je ověřováno otázkami k těmto částem

   2)      text není dokončen – děti jej dokončují (jak se hrdina mohl zachovat jinak?) – potom
   se to zkontroluje se skutečností (frontální výuka, ve dvojicích – skupinová)

   ROZSTŘÍHANÝ TEXT – věty

   -          žáci individuálně skládají věty – ze slovíček – př. ve dvojicích

   -          žáci ve skupinách dávají věty do textu

   -          žáci odpovídají na otázky týkající se textu (kooperace skupiny – jednotlivé skupiny
   mají různé části textu)

   ILUSTRACE K PŘÍBĚHU

   -          v příběhu si žáci podtrhnou slova části (slova, věty), které je zaujaly a potom je
   nakreslí

   VOLNÉ PSANÍ

   -          žáci si zaznamenají, jaké myšlenky se jim během čtení textu honí hlavou (ty, co
   souvisejí s příběhem), co si o příběhu myslí

   PODVOJNÝ DENÍK

   -          na levou stranu napíší věty, jež je zaujaly

   -          na pravé straně je komentují – píší svůj názor

   -          větu přečte jeden žák, ostatní komentují

   -          každý přečte svůj komentář – různost pohledů na věc

   VYPRÁVĚNÍ

   -          zapojení žáků

   o        žáci dokončují příběh

   o        žáci ilustrují příběh