NÁVRH NA PROJEKT



                                                                                                 
                                                   Vypracovaly: Bednaříková Vendula Buchtová Soňa

   Téma: Víme, jak být zdraví?

   Typ projektu: krátkodobý (dvoudenní až třídenní)

   Věková skupina: 5. třída

   Úkol (výstup):publikace o zdravém životním stylu, co dělat, abych byl zdravý (součástí bude i
   návrh zdravého jídelníčku)

   Výchovně vzdělávací cíle:                 

   - rozvoj organizačních schopností, spoluzodpovědnosti a kooperace žáků

   - možnost seberealizace

   - angažovaný přístup dítěte k poznávání

   - rozvoj komunikace ve skupině

   - orientace v širším informačním systému, práce s informacemi (knihy, časopisy, internet)

   - žák je schopen vyjmenovat vše, co souvisí s jeho zdravím

   - objasní, proč je důležité předcházet nemocem a úrazům

   - aplikuje své teoretické poznatky do praxe - dokáže navrhnout zdravý jídelníček

   

   

   FÁZE PROJEKTU:

   

   1. den

   

   ZÁMĚR: Tomuto projektu bude předcházet motivace, jejímž cílem bude, aby žáci měli pocit, že
   sami přišli na výstup projektu a také aby se pro projekt nadchli.

   Priorita - získat žáky pro téma vhodnou motivací

   

   I. Motivace:

   Poslech písniček: Co jsem měl dnes k obědu ( Jiří Suchý), Mléčný bar (Svěráka, Uhlíř)

   Motivační rozhovor v kruhu: Myslíte si, že je zdravé to, o čem se v písničkách zpívalo? Co
   myslíte, že je zdravé jíst? (ovoce, zelenina, ryby, …) Domníváte se, že víme, jak být zdraví?

   

   

   II. Brainstorming 

   1. fáze: vytváření pojmových map

   Úkol pro žáky: Zamyslete se nad tím, co všechno souvisí se zdravím, jak být zdraví? Zapište
   veškeré své myšlenky a nápady do pojmové mapy.

   2. fáze: třídění a usměrňování myšlenek pojmových map jednotlivých skupin - vytvoření jedné
   společné mapy.

   

   1. ZÁMĚR:

   Téma projektu souvisí s učební látkou, týkající se učiva péče o zdraví a zdravá výživa.
   Záměrem projektu je zapojit žáky do aktivního procesu vlastního bádání, hledání zkoušení a
   vytvoření smysluplné práce.   

   

   2. PLÁNOVÁNÍ:

   - společně promyslíme CO a JAK uděláme a ČEHO chceme dosáhnout.

   - žáci si rozdělí role – zapisovatel, fotograf, grafik, …….)

   

   Úkol (výsledek, výstup) projektu: vytvořit publikaci o zdravém životním stylu

   - diskuze: - o plánu řešení “problému”

                   - o postupu ke splnění úkolu

   - určení konkrétních činností - rozdělení úkolu skupinám (popř. jednotlivcům)

   - stanovení časového plánu

   - zabezpečení materiálů a hlavních informačních zdrojů

   

   2. den

   

   3. REALIZACE PROJEKTU:

   - činnosti žáků vedoucí k řešení daného problému:

        - žáci si vyhledávají informace, shromažďují materiály (vystřihují obrázky potravin z
   letáků, vyhledávají na internetu, prohlížejí dětské encyklopedie nebo časopisy o zdraví, …)

   

   Informační zdroje:

    http://www.vyzivadeti.cz/zdrava-vyziva-deti.html

   http://www.zdrava5.cz/z5jakolek-zvyzivadeti.html

   http://www.stripky.cz/nemoci/vyziva/desatero_vyzivy.html

   

   

   Svou aktivitou se postupně přibližují výstupu jejich projektu.

   

   Úkol pro mne - učitele v roli pomocníka a rádce:

    - reagovat na momentální naladění, únavu a zájem dětí

   - zabezpečit jejich základní potřeby

   - stanovit jasná pravidla pro mimořádný režim(projektový den)

   - připravit spolu s žáky pravidla spolupráce*

    - zapojovat relaxační chvilky a přestávky

   

   4. HODNOCENÍ PROJEKTU:

   - hodnocení procesu i výsledku projektu ze strany žáků i učitele

   

   * Pravidla spolupráce:

   Mluv jen tak hlasitě, aby Ti rozuměli jen ti, ke kterým mluvíš.

   Prezentuj  své názory, ale respektuj i názory druhých.

   Spolupracuj a pomáhej ostatním

   Přemýšlej a nezahálej.