Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

   

   

   

Co je RVP ZV

   RVP ZV je komplexní pedagogický dokument, který by měl v budoucnu (předpokládá se od školního
   roku 2004/2005) ovlivňovat a usměrňovat vzdělávání na všech typech škol, které poskytují
   základní vzdělávání.

   RVP ZV je významnou součástí nově vznikajících kurikulárních dokumentů. Ve svých cílech,
   vzdělávacím obsahu, očekávaných kompetencích a dalších pokynech pro organizaci a realizaci
   vzdělávání navazuje na Rámcový program pro předškolní vzdělávání a současně je východiskem pro
   tvorbu Rámcových vzdělávacích programů pro střední vzdělávání.

   Tím, že RVP ZV vymezí obsah vzdělávání a očekávané kompetence, převezme funkci dosavadního
   standardu základního vzdělávání.

   Při tvorbě RVP ZV byly využity zkušenosti ze zahraničích dokumentů obdobného charakteru i
   našich současných dokumentů (vzdělávacích programů pro základní vzdělávání).

   

Co by měl RVP ZV do budoucna ovlivnit, umožnit

   RVP ZV by se měl stát dokumentem, který vymezením cílů a obsahu vzdělávání, očekávaných
   kompetencí, učebního plánu a jiných doporučení ovlivní (umožní):

   ·       tvorbu školních vzdělávacích programů a způsob, jakým bude škola přemýšlet o
   vzdělávacích prioritách, o krátkodobé i perspektivní realizaci vzdělávání ve svých konkrétních
   podmínkách a s konkrétními žáky, o spolupráci s rodiči atd.,

   ·       pedagogickou autonomii škol a tvořivost učitelů při dotváření učebního plánu,
   vytváření vazeb mezi vzdělávacími oblastmi a obory, rozhodování o podobě (integraci)
   vzdělávacích předmětů, při výběru učiva, metod a forem výuky, při vytváření vhodného klimatu
   pro učení a život školy atd.,

   ·       kvalitu vzdělávání a odpovědnost za její výsledky směřováním k jasně vytčeným
   výstupům, hledáním nejvhodnějších způsobů jejich dosahování a hodnocení ve vztahu k potřebám
   a možnostem jednotlivých žáků,

   ·       podobu a kvalitu vzdělávání učitelů v přípravě na týmovou i individuální práci s daným
   dokumentem a jeho tvůrčí aplikaci do konkrétních podmínek škol,

   ·       realizaci systému evaluace výsledků vzdělávání (vnitřní i vnější), především
   systematickou tvorbou evaluačních nástrojů, vycházejících z konkrétních úkolů škol a
   očekávaných kompetencí žáků,

   ·       užší propojenost základního vzdělávání s předškolním a středním vzděláváním návazností
   cílových, obsahových a výstupních požadavků.

Co RVP ZV obsahuje

   

   Úvod k RVP ZV - základní informace o východiscích pro vznik RVP ZV (kap. 1)

   

   Základní vzdělávání - charakteristika vzdělávacího oboru, organizační podmínky pro základní
   vzdělávání, způsob a podmínky jeho ukončování (kap. 2 - 4)

   

   Obecné cíle a obecné (klíčové) kompetence - 9 cílových priorit základního vzdělávání
   s předpoklady pro jejich naplňování (čemu se má žák naučit, k čemu má být veden, aby dosáhl
   stěžejních cílů) a s vymezením podílu jednotlivých vzdělávacích oblastí na dosažení těchto
   cílů (kap 5);

             obecné kompetence, tj. přehled základních způsobilostí (znalostí, dovedností,
   postojů, způsobů jednání atd.), které by měli žáci získat v průběhu základního vzdělávání při
   naplňování obecných cílů (kap. 6)

   

   Oblasti vzdělávání - charakteristika a cíle - charakteristiky 9 vzdělávacích oblastí, které
   pokrývají celé základní vzdělávání, jejich význam v základním vzdělávání, možné členění
   vzdělávacích oblastí na obory a vzdělávací cíle na úrovni oblastí (oborů) - (kap. 7)

   

   Oblasti vzdělávání - obsah vzdělávacích oblastí (oborů) a očekávané kompetence - rámcové
   vymezení učiva jednotlivých vzdělávacích oblastí (oborů), který by měly školy závazně
   nabídnout k osvojování všem žákům - nahradí současné klíčové učivo standardu základního
   vzdělávání - "standard vzdělávací nabídky ZV"

             očekávané kompetence vymezené na úrovní 3., 5. a 9. ročníku ZV (1. až 3. období),
   které vyjadřují, co by měl žák zvládnout, prokazovat atd. - stanou se základem pro tvorbu
   evaluačních mechanismů a nástrojů v ZV a na konci základního vzdělávání budou plnit funkci 
   "výstupního standardu ZV" (kap. 8)

   

   Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných -
   charakteristika možností využití RVP ZV při vzdělávání žáků se zdravotním postižením a
   sociálním znevýhodněním i při vzdělávání mimořádně nadaných žáků (kap. 9 a 10)

   

   Učební plán základního vzdělávání - návrh učebního plánu stanovujícího minimální dotace pro
   jednotlivé vzdělávací oblasti a další (disponibilní) hodiny, kterých školy využijí podle
   potřeb žáků, svých konkrétních vzdělávacích záměrů a podmínek škol (kap. 11)

   

   Základní materiální, personální, hygienické a organizační podmínky pro realizaci RVP ZV -
   rámcový přehled podmínek, které by měly být postupně naplňovány, aby bylo možné realizovat RVP
   ZV na požadované úrovni (kap. 12)

   

   Evaluace základního vzdělávání - možné postupy při hodnocení základního vzdělávání z pozic
   žáka i celé školy (kap. 13)

   

   Zásady pro zpracování školního vzdělávacího programu - kroky, které jsou předepsané nebo
   doporučené při tvorbě školního vzdělávacího programu a při jeho implementaci do vyučovací
   praxe a života školy (kap. 14)

   

   Průřezová témata - přehled prozatím fakultativních témat vzdělávání, která funkčně doplňují
   a rozšiřují základní vzdělávací oblasti (kap. 15)

   

   Podpůrné prostředky - využití prostředků dramatické výchovy a rozvoje kritického myšlení v
   základním vzdělávání (kap. 16)



   Poznámka: Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání je umístěn také na stránkách
   Výzkumného ústavu pedagogického (http://www.vuppraha.cz/, kde je také možné dokumentem
   listovat nebo si stahovat jen některé části.

   

   

                         Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání