Náměty pro seminární práce

   

   1.   Výkonová motivace učitelů ve vztahu k duševnímu zdraví

   2.   Učitelé a optimismus

   3.   Harmonie nebo chaos v učitelské profesi

   4.   Spolupráce, kooperace žáků a orientace na vzájemnou pomoc

   5.   Rozhovor a diskuse z didaktického hlediska

   6.   Didaktické dovednosti a jejich dotváření individualitou učitele

   7.   Reakce učitele na chybný výkon žáka

   8.   Taxonomie učebních úloh (otázek)

   9.   Učitel a jeho místo v prevenci násilí ve škole

   10. Vliv časového stresu na zatížení učitelů

   11. Psychická zátěž učitelů

   12. Využití počítačů ve výuce, výukové programy

   13. Rozvíjení autoregulace učení žáků

   14. Styly učení a možnosti jejich rozvíjení

   15. Metody pedagogické diagnostiky

   16. Rozvoj aktivity, samostatnosti a tvořivosti žáků

   17. Zdravotní rizika při pedagogické práci

   18. Hodnotové orientace současných studentů středních a vysokých škol

   19. Přístupy k žákům s nápadným resp. rušivým chováním

   20. Negativní sebehodnocení a jeho příčiny

   21. Výchova v podmínkách demokracie

   22. Nadprůměrně nadaný žák – podněty pro práci s nadprůměrně nadaným

          žákem

   23. Efektivní výchova jako výslednice spojení teorie s praxí

   24. Typy výuky

   25. Fáze výuky

   26. Moderní výukové metody: e-learning

   27. Vyrušování, neposlušnost a odmítání spolupráce

   28. Pedagogická diagnostika

   29. Práce s nejistým až úzkostným žákem

   30. Základní aspekty chování