I. NÁVRH PROJEKTU

   +--------------------------------------------------------------------------------------------+
   |                 |ZDRAVÍ aneb Co vše můžeme vědět                                           |
   |                 |                                                                          |
   |Název:           |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |Autoři:          |Sauerová Květa, Strašková Alena, Mertová Veronika                         |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |Věk dětí:        |5. třída                                                                  |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |Typ projektu:    |  + podle organizace: vícepředmětový                                      |
   |                 |  + podle navrhovatele: uměle vytvořeného                                 |
   |                 |  + podle délky: střednědobý                                              |
   |                 |  + podle prostředí: školní                                               |
   |                 |  + podle počtu zúčastněných: společný třídní                             |
   |                 |  + podle informačních zdrojů: volný                                      |
   |                 |  + podle účelu: problémový a směřující k získání znalostí a dovedností   |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Smysl projektu:  |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Žáci se seznámí se základními pravidly první pomoci a zdravého životního  |
   |                 |stylu. Uvědomí si důležitost znalosti pravidel první pomoci. Své poznatky |
   |                 |a zkušenosti dokáží předat ostatním žákům školy (1. st. ZŠ).              |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Výstup:          |Žáci seznámí spolužáky (1.st.) s výhodou znalosti první pomoci a zdravého |
   |                 |životního stylu formou hravého odpoledne.                                 |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Předpokládané    |                                                                          |
   |cíle:            |                                                                          |
   |                 |- žáci dodržují zásady bezpečného chování tak, aby neohrožovali zdraví své|
   |                 |a zdraví jiných                                                           |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- žáci ošetří drobné poranění a zajistí lékařskou pomoc                   |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- žáci uplatňují základní dovednosti a návyky související s podporou      |
   |                 |zdraví a jeho preventivní ochranu                                         |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- žáci využívají poznatků o lidském těle k vysvětlení základních fcí      |
   |                 |jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu      |
   |                 |života                                                                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- žáci uplatňují správné způsoby držení těla v různých polohách a         |
   |                 |pracovních činnostech                                                     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- žáci projevují toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků, jejich     |
   |                 |přednostem i nedostatkům                                                  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- žáci poukáží v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a |
   |                 |některé problémy a navrhnou možnosti zlepšení životního prostředí obce    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- žáci zhodnotí veškeré konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišují  |
   |                 |aktivity, které mohou prostředí, které mohou prostředí i zdraví člověka   |
   |                 |podporovat nebo poškozovat                                                |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Předpokládané    |                                                                          |
   |činnosti:        |                                                                          |
   |                 |- mapa pojmů                                                              |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- motivační rozhovor na téma ZDRAVÍ (co vše obnáší,…)                     |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- brainstorming                                                           |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- rozdělení do skupin (předpokládaná témata – denní režim, pitný režim,   |
   |                 |pohybový režim, zdravá strava, nemoc, prevence, úrazy a drobná poranění,  |
   |                 |první pomoc, osobní a duševní hygiena, návykové látky,…)                  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- vyhledávání a třídění informací (knihy, časopisy, obrázky, internet …) a|
   |                 |další zpracování (plakáty)                                                |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- prezentace získaných informací ostatním skupinám (prezentace plakátů)   |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- návrh činností na „Zdravé odpoledne“ (co, jak, kdo co přinese, rozdělení|
   |                 |úkolů,…)                                                                  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- výroba „hrací“ karty nebo pracovních listů (počet kolonek dle počtu     |
   |                 |stanovišť), dotazníku pro hráče (zpětná vazba pro žáky, co se jim         |
   |                 |povedlo,…)                                                                |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- mapa pojmů                                                              |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- prezentace – „Zdravé odpoledne“ – žáci so připraví stanoviště pro mladší|
   |                 |spolužáky                                                                 |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- prohlédnutí vyplněných dotazníků                                        |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- společné zhodnocení projektu                                            |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |Organizace výuky:|                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Práce ve skupinách, individuální práce a práce hromadná.                  |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |Předpokládané    |- metody slovní – rozhovor (volný), diskuse, brainstorming, práce         |
   |výukové metody:  |s knihou, textem,                                                         |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- metody praktické – výtvarné a pracovní činnosti                         |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- metody řešení problémů (jak na to …)                                    |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- pojmová mapa                                                            |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |Předpokládané    |Knížky, časopisy, texty, obrázky, balicí papíry, papíry, čtvrtky, nůžky,  |
   |pomůcky:         |pastelky, fixy, lepidlo, psací náčiní, počítač, lékárnička,               |
   |                 |ovoce/zelenina, panenky, figuríny,…                                       |
   |                 |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |Způsob prezentace|„Zdravé odpoledne“ - prezentace získaných informací mladším žákům. (Děti  |
   |projektu:        |po skupinkách navštěvují připravená stanoviště. )                         |
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |Způsob hodnocení:|Hodnocení v průběhu projektu i na závěr učitelem (co se dařilo, jak se nám|
   |                 |pracovalo, …).                                                            |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Hodnocení žáků v průběhu i na závěr projektu (co se líbilo, jak se jim    |
   |                 |pracovalo, …).                                                            |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Zpětná vazba od účastníků odpoledne.                                      |
   |                 |                                                                          |
   |                 |Hodnocení společné na závěr projektu (průběh, výsledek a prezentace       |
   |                 |projektu).                                                                |
   |-----------------+--------------------------------------------------------------------------|
   |                 |                                                                          |
   |                 |                                                                          |
   |Kriteria         |- snaha                                                                   |
   |hodnocení:       |                                                                          |
   |                 |- úsilí                                                                   |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- spolupráce                                                              |
   |                 |                                                                          |
   |                 |- tvořivost                                                               |
   +--------------------------------------------------------------------------------------------+