Lernziele aus literaturdidaktischer Sicht

Funktionen der literarischen Texte:

-        die sprachliche Funktion

-        die literaturwissenschaftliche Funktion/Komponente

-        die interkulturelle Funktion

-        die allgemeinpädagogische Funktion


Lernziele sind von dem Text und von den Lernern abhängig:

1.   Verstehen des Inhaltes (global wie im Detail)

2.   Wahrnehmen der sprachlichen Ausdrucksmittel

3.   Interpretation der Textinhalte

4.   Erfassen der Perspektive des Autors

5.   Funktionsbestimmung und Wahrnehmen des Gesamtaufbaus, Gattungsmerkmale

6.   Erfassen der Gesamtintention eines Textes

7.   Reflektieren der Leserperspektive

8.   Einordnen des Textes in übergeordnete gesellschaftlich – historische Zusammenhänge

9.   Anwenden des Textes auf die eigene Gegenwart des Lesers

(vgl. Ehlers, 1992, S. 22 nach Janikova, S.69)

1.    Phase: Aktivieren des Vorwissens

    Inhaltliche und sprachliche Vorentlastung

    Antizipationsübungen

2. Phase:   Einstieg in die Textarbeit

                 Bestimmung des Themas

                 Gliederung des Textes / Titelzuordnung

                  Beschreibung des Eindrucks

                     Gezielte Fragen zum Inhalt, Einstellungen zu Figuren

    und ihrem Verhalten

    Fragen nach Verständnisschwierigkeiten

3.-5. Phase:  Vertiefung des Textverständnisses

                     z. B. durch Interpretationsfragen und Bestätigung

                     oder Korrektur der Hypothesen

LANDESKUNDE INTERKULTURELL


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