Základní organizační a materiálně-technické podmínky



Osvětlení

·        Dostatečná intenzita a rozptyl na pracovní desce

o   Snížená zraková ostrost – individuální přisvícení

o   Světlo má dopadat zleva shora šikmo, neoslňovat, neodrážet se od lesklých povrchů

o   Čistota skel, žaluzie, jemně tónované závěsy – albinismus, šedý zákal


Hluk

  * Negativně ovlivňuje náladu, snižuje schopnost soustředit se
  * U dítěte se ZP, které se orientuje sluchem narušuje hlučné prostředí orientaci v prostoru,
zvyšuje nejistotu, navozuje pasivitu
  * Dozvuk – narušuje zvukovou pohodu, doporučuje se opatřit zadní stěnu  zvukovou absorpční
plochou


Úprava interiéru

  * Specifické podmínky, které zajistí samostatný bezpečný pohyb v budově školy

  * Barevnou páskou označit skleněné plochy
  * Barevné označení začátku a konce schodiště
  * Dostatečné osvětlení prostor ve škole
  * Vhodné akustické podmínky


Úprava pracovního prostředí

  * Žákovská lavice

  * Sklopná lavice do úhlu 90°
  * Umístění dítěte do optimálních světelných podmínek
  * Umístění lavice podle zrakové ostrosti dítěte
  * Jasná organizace pracovní plochy


Kompenzační pomůcky

  * Slabozraký žák

  * Fixa se silnou stopou
  * Měkké pastelky se silnou stopou
  * Barevná záložka
  * Zvýrazňovací průsvitná fólie
  * Souprava rýsovacích pomůcek se zvýrazněnou stupnicí
  * Sešity s výraznými linkami různých šířek
  * Zvětšené texty
  * Zvětšovací lupy
  * Stojánky na knihy
  * Atd.


  * Nevidomý žák

  * Kolíčkové písanky různých typů
  * Slepecký psací stroj (např. Pichtův)
  * Souprava rýsovacích pomůcek pro nevidomé
  * Reliéfní kreslenky, obrázky
  * Reliéfní mapy, glóbus
  * Magnetofon
  * Kalkulátor s hlasovým výstupem
  * Eureka
  * Optacon
  * Bílá hůl
  * Atd.


Organizace výuky


  * Správné osvětlení, pracovní stůl
  * Odkud vidí žák na tabuli nejlépe? Popř. Odkud může žák nejlépe sledovat výklad učitele?
  * Odkud má žák nejlepší přístup ke svým pomůckám, aniž by rušil průběh vyučování?


  * Požívání kontrastních kříd (žlutá), čistota tabulre


  * Žák může přistoupit k tabuli tak blízko, aby viděl písmo


  * Učitel verbalizuje vše, co píše a kreslí na tabuli, kopie všeho připraveny pro ZP žáka


  * V případě potřeby kontrastní kopie textu


  * Fólie (žlutá, červená, zelená) pro zvýšení kontrastnosti textu


  * Čtecí okénko s výřezem pro 2 až 3 slova


  * Písmo je zvětšené


  * Zvětšené řádkování


  * Organizace výuky ve skupinách/dvojicích jak často je to možné