JAK NA ÚRAZY

                                                                   Jana Schlemmerová, Eva Strnadová

                                                                           Učitelství pro 1. stupeň

                                          Smysl projektu:

•              Děti si na základě znalostí a vyhledaných informací o úrazech a první pomoci vytvoří
vlastní brožurku (všichni dohromady), kterou pak budou prezentovat před žáky z 1. stupně. Žáci si
vyzkouší vystupovat před větší skupinou lidí.





•              Celý projekt je rozdělen do sedmi dnů. V prvním dni proběhne návštěva nemocnice a
diskuze na dané téma. V druhém dni: prevence bezpečné jízdy na kole, třetí den: typy úrazů a způsob
ošetření. 4. den: praktický nácvik ošetření, práce s mapou. 5. a 6. den: výroba brožury. 7. den:
prezentace

                                        Předpokládané cíle:

kognitivní:

•              Vyhledají nejrůznější informace

•              Využijí své dosavadní znalosti o úrazech

•              Prezentují výsledky své práce

•              Získá více znalostí o úrazech a první pomoci

afektivní:

•              Dokážou vystupovat před cizími lidmi

•              Přijmou určenou roli ve skupině

psychomotorické:

•              Vyrobí brožurku – rozvržení stránky, stříhání, lepení, vazba brožurky, celková
úprava,

sociální:

•              Spolupracují ve skupině v průběhu  projektu(jsou schopni se domluvit)

•              Respektují jeden druhého

•              Respektují a objektivně hodnotí práci ostatních skupin

                                              1. DEN

•              Návštěva nemocnice – pohotovost

      - Krátká beseda se záchranářem

    - Prohlídka záchranářského vozu + pomůcek

       - Prostor pro kladení otázek



•              Ve škole: Diskuze



     - Co si děti zapamatovaly, co je zaujalo

     - Jejich osobní zkušenosti s úrazy



•             Úkol: Každý si během týdne přinese nějaké materiály týkající se tématu (internet,
literatura, časopisy,…)



                                               2.DEN

Celý den je zaměřený na bezpečnou jízdu na kole

•              Tondův příběh (prac. list)

     - Žákům se přečte několikrát příběh, děti mají za úkol najít a vysvětlit všechny chyby,

        které Tonda udělal.

•              Diskuze (prevence)

     - bezpečné vybavení cyklisty (světlo, přilba, chrániče, odrazky, 2 brzdy, blatníky, zvonek,…)
+ názorné ukázky (dětem přineseme ukázat)

     - zopakování značek (pracovní list č. 8 „co říkají značky“) - práce ve skupinách: každá
skupina dostane obálku se značkami a jejich názvy. Jejich úkolem je přiřazování názvů a obrázků
k sobě, poté vybarvit.

     - dětem vysvětlíme, co je důležité mít při jízdě na kole, jak se správně chovat

•              Slohová část „jak jsem boural na kole“ (pracovní list)

    - Děti podle obrázků vymýšlí příběh

                                              3. DEN

•              Tento den se zaměřujeme už na první pomoc a úrazy



-               Pravidla první pomoci – pravidlo 5T, pravidlo záchrany



-               Zlomeniny – horní, dolní končetiny, první pomoc



-               Krvácení – tepenné, žilní krvácení (rozdíl), první pomoc



-               Základní obvazová technika - Žáci se naučí obvázat paži při poranění loktu, ruku
při poranění dlaně, zápěstí a palce, nohu při poranění kotníku. Obvázání provedou pomocí obinadla i
trojcípého šátku.



                                              4. DEN

Praktické činnosti



•              Vlastivědná část - Děti budou pracovat ve skupině. Každá skupina dostane mapu Brna.
Každá skupina bude mít zadané jiné místo, ve které se bude vyskytovat.

      - musí najít co nejkratší cestu do nemocnice a zakreslit ji do mapy



•              Povídání o tom, co uděláte, když jste svědkem nějaké nehody



•              Tělesná výchova – stabilizovaná poloha, přenos raněného





                                            5. a 6. DEN

Tvorba brožury, která bude obsahovat to, co se děti v předešlých dnech

dozvěděly a také použijí materiály, které si přinesly z domu.



•              Myšlenková mapa



•              Rozdělení funkcí



•              Tvorba brožury

                                              7. DEN

•           Prezentace: vybraní žáci seznámí ostatní žáky 1. stupně se svým výtvorem např.
v tělocvičně.

•           Brožura může být uložena na nějakém dostupném místě ve škole k nahlédnutí a může
sloužit jako pomůcka a jako zdroj informací pro ostatní žáky.

                                       Děkujeme za pozornost

                                                                   Jana Schlemmerová, Eva Strnadová