Zdravý životní styl

                                         Lenka Doležalová

                                          Radka Jelínková



Projekt pro 3. ročník Z�

    Podle RÁMCOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU:





*          -  Vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět

*          -  Tématický okruh:  Člověk a jeho zdraví

*          -  Průřezová témata: Osobnostní a sociální

                                          výchova

*        -  Integrace mezi vzdělávacími obory: Lidé

                                                                     kolem nás



*        Místo realizace: třída

*        Časová dotace: 1 týden

*        Pojmy opěrné:

    - jídlo, pití, dýchání,…

*        Pojmy nové:

    - bio potraviny

*        Dovednosti:

    - vyhledávání informací z textu, čtení,

      psaní

*        Didaktické prostředky:

    Kartičky s rozstříhanými větami

    Nakopírovaný text

    Vzorky zeleniny a ovoce

                                            Kompetence



     Kompetence k učení:

*         Žák vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení, propojení a systematizace
je efektivně využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě

     Kompetence k řešení problémů:

*         Žák kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je obhájit, uvědomuje si
zodpovědnost za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí

     Kompetence komunikativní:

*         Žák naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim, vhodně na ně reaguje, účinně se
zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje

     Kompetence sociální a personální:

*         Žák přispívá k diskusi v malé skupině i k debatě celé třídy, chápe potřebu efektivně
spolupracovat s druhými při řešení daného úkolu, oceňuje zkušenosti druhých lidí, respektuje různá
hlediska a čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají a dělají

                                      Výchovně vzdělávací cíl



*       Žák uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím
elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví

1. den – hodina českého jazyka



                                          Myšlenková mapa

                                             Křížovka

*        Mrkev patří mezi ……………….    ZELENINU

*        Semena rostlin vyséváme do   PŮDY

*        Říká se, že ……………………….  RYBY  bystří rozum.

*        Během dne se má jíst ………   PRAVIDELNĚ

*        Jablko patří mezi ………………..OVOCE

*        Prvním jídlem dne je …………. SNÍDANĚ

*        Potom by následovala diskuse na téma Zdraví, největší poklad

2. den – hodina prvouky

*        Rozdání rozstříhaných vět do dvojic.

    Děti je měly správně sestavit.

    Čistota půl zdraví.

    Kam nechodí slunce, tam chodí lékař.

    Pospíchej pomalu.

    Čas k dílu, čas k jídlu.

    Jez do polosyta, pij do polopita a vyjdou ti   dlouhá léta.

    Snídani sněz sám, s obědem se rozděl  s kamarádem a večeři dej nepříteli.



*       Vysvětlení významu těchto vět

*       Získávání poznatků o bio potravinách

   + ukázka jejich označení





3. den – hodina čtení

*       Rozdělení do čtyř skupin

   Získávání informací o ovoci a zelenině z rozdaných textů



   Prezentace poznatků ostatním skupinám

4. den – hodina prvouky

*       Ochutnávka





*       Vytvoření zásad zdravého života

5. den – hodina výtvarné výchovy

*       Shrnutí celého týdenního projektu





*       Tvorba plakátů zdravé stravy





*       Prezentace ostatním skupinám





*       Zhodnocení projektu









Děkujeme za pozornost.