DOKÁŽEME ŽÍT
                                             BEZ VODY?

Vypracovaly: Marta Slouková

                      Andrea Odložilová

Předmět: Teorie a didaktika výchovy ke zdraví 2

Vyučující: PhDr. Mgr. Jitka Reissmannová



                                        Realizace projektu



•         Název projektu: Dokážeme žít bez vody?

•         Třída: 4.

•         Počet dní: 1 týden

•         Organizace: více předmětový

•         Místo realizace: škola, Vranovská přehrada

•         Pomůcky: Pohádka o vodě, balicí papír, psací  potřeby, kartičky na hru, hrnky a nádoby se
zvolenými nápoji

                                               Cíle

•         Kognitivní – žáci vyjádří vlastní názor na VODU a s pomocí učitele sestaví její členění a
vysvětlí rozdíly
- seznámí se s čističkou vod na Vranovské přehradě
- roztřídí nápoje na vhodné a nevhodné
- porozumí tématu – koloběh vody a nakreslí si k tomu do sešitu obrázek



•         Afektivní:
- dokážou vysvětlit koloběh vody a vyřeší úkoly vztahující se k tématu





•         Psychomotorické:
- žáci vytvoří informační plakáty na téma: pitný režim
- předvedou svůj oblíbený nápoj na smluvenou ochutnávku
- zřídí si ve třídě nápojový koutek s hrnečky a zvoleným nápojem



•         Sociální:
- žáci spolupracují ve skupině v průběhu projektu

                                  Předpokládané činnosti - 1.den

•         Motivace:

    Pohádka o vodě

„Bylo, nebylo, v jedné pohádkové zemi měli kouzelnou studnu. Z té studny tekla pramenitá voda, ale
nikdo si k ní pro vodu chodit nemusel. Od studny vedly takové kouzelné …“



•         Motivační rozhovor:

-         O čem byla pohádka?

-         Kde se bere voda?

-         K čemu je potřebná?



•         Myšlenková mapa:

    - Společná činnost



•         Skupinová práce:

- každá skupinka si vyber z myšlenkové mapy 5 slov + voda

    - ze slov děti vymyslí krátký příběh, který si poté přečtou


  Společné povídání:

    - druhy vody, rozdíly, kde se bere pitná voda?,….





•         Hra: Molekuly vody

    - seskupování žáků podle počtu



•         Křížovka

     - tajenka: Pitný režim
Skupinová práce:

    - skupinky mají za úkol doma zjistit: Co je to pitný režim, co k němu vše patří, kolikrát denně
má průměrný žák denně vypít, jaké nápoje jsou vhodné k pití a jaké ne.



                                  Předpokládané činnosti - 2.den

•         Skupinová práce:

    - tvorba informačních plakátů na téma: Pitný režim

    Otázky učitele:

    - Myslíte si, že přijímáte za den dostatek tekutin? Jak to můžeme zjistit?



•         Zadání úkolu:

    - zápis vypitých tekutin  po dobu necelého 1 týdne / na zapisování dostanou žáci tabulky-
začátek zapisování- 3. den

                                  Předpokládané činnosti - 3.den

•         Celodenní výlet na Vranovskou přehradu

    - přednáška o čističce vod  + prohlídka čističky na Vranovské přehradě

•         Hra: Pomíchané nápoje:

   - žáci soutěží ve skupinkách, sbírají lístky své barvy a třídí je podle toho, zda jsou to nápoje
vhodné pro časté pití nebo ne.
Hra: Voda sucho:

   - princip hry je stejný, jako hra: Do vody a z vody.







•         Společné povídání:

    - Kde berou lidé vodu na pití?

    - Kde brali lidé vodu dříve?

    - Kde se bere voda na poušti?



•         Hudební výchova:

    - zpěv písní s kytarou,kde se zpívá o vodě
Skupinová práce:

    - skupinky mají za úkol vymyslet krátkou báseň neb příběh o vodě, - přečtení



•         Odjezd domů

                                  Předpokládané činnosti - 4.den

•         Relaxační činnost:

    - žáci se pohodlně uloží na lavici, zavřou oči

    - poslech hudební nahrávky: Vltava od B.Smetany

Povídání si o tématu: Koloběh vody:

    - ilustrativní nákres na tabuli, zápis do sešitu
Předpokládané činnosti - 5.den

    Samostatná práce: Dalton

    - po třídě jsou rozmístěny úkoly z M, ČJ, Přírodovědy, které si žáci samostatně vypracovávají











                                  Předpokládané činnosti - 6.den

•         Společné povídání:

    - co se všechno žáci během projektu dozvěděli

•         Kontrola pitného režimu žáků:

     - Počítání výsledků,

•         Diskuse:

    - Co byste navrhli pro ty, kdo pijí málo? (zařídit si pití do třídy)

    - žáci mají za úkol do školy přinést svůj hrnek na pití

    - skupinky napíší návrhy pití, které by mohli ve třídě mít

    - jejich úkolem je toto pití do druhého dne přinést do školy



                                  Předpokládané činnosti - 7.den

•         Ochutnávka nápojů:

    - každý žák představí svůj nápoj a poté může ohodnotit ostatní,
→ výběr vítězného nápoje, domluva nápoje, který budou mít žáci ve třídě k dispozici



•         Závěr:

    - zavedení pitného režimu ve třídě

    - společné zhodnocení projektu



•       DĚKUJEME ZA POZORNOST