Název projektu: Prevence nemocí a podpora zdraví


Student:  Marie Dominika Rousová, Hana Krčálová

Typ studia: prezenční                Skupina:  E                Ročník: 5.              Školní
rok:2008/2009

I. NÁVRH PROJEKTU

Název:

Prevence nemocí a podpora zdraví

Autoři:

Marie Dominika Rousová, Hana Krčálová

Realizace:

4. ročník Z�

Typ projektu:
  * podle délky: krátkodobý
  * podle prostředí: školní
  * podle organizace: vícepředmětový
  * podle počtu zúčastněných: společný třídní
  * podle informačních zdrojů: vázaný a volný
  * podle účelu: směřující k získání znalostí a dovedností

Smysl projektu:

Smyslem projektu je děti seznámit s různými druhy nemocí, které nás mohou ohrozit, vědět, jak se
projevují, znát způsob a příčinu nákazy, jak je možné jim předcházet apod. Dále si uvědomit
důležitost prevence a vést děti k přesvědčení, že péče o své zdraví by měla být na prvním místě.


Výstup:

Zhotovení plakátu, tykající se tématu Prevence nemocí a podpora zdraví. Samostatný výstup v
„televizním vysílání“.

Předpokládané cíle:

•         Kognitivní: žáci:

-         Vyjmenují různé typy nemocí a zranění.

-         Rozpoznají příznaky některých nemocí.

-         Znají zásady prevence zdraví a příčiny vzniku nemocí.

-         Vyhledávají, roztřídí a vyberou informace v knihách a encyklopediích, na internetu.

•         Afektivní: žáci:

-         Vysvětlí potřebu pečovat o své zdraví.

•         Psychomotorické: žáci:

-         vytvoří plakát či jinou formu prezentace týkající se dané tematiky

-         předvedou výsledek skupinové práce

-         samostatně připraví a předvedou vlastní televizní vysílání

•         Sociální: žáci:

-         spolupracují ve skupině v průběhu projektu

-         vzájemně ocení a kriticky zhodnotí výsledky svojí práce, spolužáků a komplexně celý
projekt

-         uplatňují zásady slušného chování na exkurzi a pravidla diskuse


Předpokládané činnosti:

•         1.den: Byl jednou jeden život; myšlenková mapa; rozdělení do skupin

•         2.den: Skupinová práce na prezentacích – (vytváření plakátů, brožur, apod.)

•         3.den: Exkurze (výstava , návštěva muzea –  tematicky se vztahující k problematice)

•         4.den: Debata s odborníkem „v bílém plášti“; prezentace skupinových prací.

•         5.den: Televizní vysílání (sloh + vysílání), závěr


Organizace výuky:

     Práce ve skupinách, práce hromadná a práce individuální.

Předpokládané výukové metody:


-         metody slovní - rozhovor, diskuse, práce s textem

-         metody demonstrační - předvádění činností, exkuzre

-         metody praktické - pracovní činnosti

-         metody řešení problémů

Předpokládané pomůcky:


Knihy, texty, pracovní listy, letáky, balicí papír, nůžky, voskovky, lepidlo, papíry, psací
potřeby, televize (její konstrukce), internet.

Způsob prezentace projektu:


Ústní představení ostatním skupinám ve třídě.

Umístění plakátů v prostorách třídy.

Prezentace jednotlivců – televizní vysílání.

Způsob hodnocení:


Hodnocení v průběhu projektu i na závěr projektu učitelem – co se podařilo, jak se nám pracovalo,
kvalita výsledků činnosti.

Hodnocení žáků – hodnotí svoji práci i výkony ostatních spolužáků, užitečnost projektu, hodnotu
získaných poznatků, co by na projektu změnily a vylepšily, co by úplně vynechaly.

Hodnocení odborníka – kvalita prezentací k dané problematice, objektivita zmíněných informací.

Hodnocení společné na závěr projektu – průběh projektu, výsledek a prezentace.

Kriteria hodnocení:

-         spolupráce

-         tvořivost

-         objektivnost informací

-         způsob ústního i celkového projevu

-         výběr prostředků