Jsme to, co jíme?
Eva Viňanská Edita Pošepná
O-ffda: 5. ^Časová dotace: týden ^Místo realizace: třída v Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět v Tématický okruh: Člověk a jeho zdraví
v Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova
Multikulturní výchova Enviromentální výchova Mediální výchova
Integrace mezí vzdělávacími obory:
v Hudební výchova ^Dramatická výchova ^Tělesná výchova ^Ceský jazyk ^Pracovní činnosti ^Prvouka
petence:
Komunikativní: formuluje o vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v ústním i písemném projevu, naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim, vhodně na ně reaguje
Kompetence sociální a personální: účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, má pozitivní představu o sobě samém
Kompetence k učení: operuje s novými pojmy, navazuje na staré poznatky
Výchovně vzdělávací cíl:
žák chápe pojem zdravá výživa, rozumí a třídí věci na zdravé a nezdravé, či méně zdravé, sestaví jednoduchý jídelníček a připraví si zdravý pokrm
Pojmy operne:
zdravá/nezdravá potravina, recept, obezita
Pojmy nové: '
zdravá výživa, jídelníček, bio potraviny, výživová pyramida
Dovednosti:
sestavení pyramidy, vytvoření vlastního pokrmu ze samostatně připravených receptu, třídění potravin dle výživové pyramidy
Didaktické prostředky:
balicí papír, plakáty, encyklopedie, potraviny, časopisy, kuchařky, tabule, CD
ZAHÁJENI PROJEKTU
s píseň Co jsem měl dnes k obědu - na Cd (společný zpěv písničky, text dostane každý žák okopírovaný)
s diskuze o tom, co jedí žáci (rozdíly žáku
-Tjídelnícku. rozdíly dětí a rodiča, kde se lépe
stravuji - doma/ve škole..) - pro uvolněnější projev žáku provádíme diskuzi například v kroužku na koberci, snažíme se žáky dovést ke komunikaci mezi sebou
VÝŽIVOVÁ PYRAMIDA
^ na tabuli „slepá pyramida" - žáci by doplnili jídlo z písničky do příslušných chlívečku podle svého uvážení
v seznámení se s výživovou pyramidou - kontrola práce žáků
^žák si vybere své nejoblíbenější jídlo (potravinu), zařadí ha do pyramidy a zjistí a něm do dalších dnů (z internetu, encyklopedií..) infarmace. které posléze představí spolužákSm
JAK SE ZDRAVÉ STRAVOVAT
vvaření - žáci jsou rozděleni do skupin (hlavní jídlo, polévka, salát, moučník) - každá skupinka si najde recept, který by zapadal do zdravé výživy - recepty budou také zhotoveny
v zakreslení pyramidy z potravin, které jsou v připravených pokrmech obsaženy
v následná ochutnávka receptů
LIDE KOLEM N AS
v na tabuli jsou dva obrázky různých lidí (obézní muž, štíhlá žena)
- žáci jsou rozděleni do skupin - jejich úkolem je slohově zpracovat charakteristiku těchto osob Qaké mají zaměstnání, jak o sebe pečují, jak se síravují...)
HRAJEME SI
-paní Kateřina = scénky na téma televizního pořadu Jste to, co jíte! - co by si žáci navzájem vytkli, jeden představuje paní Kateřinu z pořadu další tlouštíka" rady "77"    paní Kateřiny..
v přijmeme nového šéfkuchaře do nové restaurace Žijeme zdravě - zkus vymyslet, jak bys vedl kuchyň, jak bys upoutal'zamestnávatele, aby si vybral právě tebe (můžeš si vše načrtnou na papír, uvést příklad nějakého jídla -namalovat ho...) - následná dramatizace
DĚKUJEME ZA POZORNOST
©