Le "bi-bac", passeport pour l'Europe

                                    LE MONDE | 16.06.08 | 07h57


Depuis plus de quinze ans, le bac s'est enrichi de mentions européennes difficiles à décrocher mais
qui assurent sans conteste un "plus" dans un CV étudiant. Et si l'avenir du bac était en Europe ?

En matière d'ouverture, le fin du fin est évidemment le "bi-bac", ce diplôme reconnu par deux
systèmes éducatifs. Le modèle le plus abouti est l'abibac. Créé en 1994, ce diplôme binational
correspond à une double certification (baccalauréat et abitur, le bac allemand) et donne le droit
d'accéder à l'enseignement supérieur, des deux côtés du Rhin. Très exigeant, compte tenu surtout du
niveau requis en littérature allemande et française, il n'attire que quelques centaines d'élèves :
547 en 2007, dont 96 % l'ont réussi.

En s'inspirant de ce modèle, Xavier Darcos et son homologue espagnol viennent d'aboutir à la
création du bachibac (fusion de baccalauréat et du bachillerato). Sa première session est fixée �
2012. D'autres baccalauréats binationaux pourraient aussi voir le jour, des négociations étant en
cours avec l'Italie, et même en dehors d'Europe, avec les… Etats-Unis.

En attendant, les "sections européennes" des lycées font le plein. Ceux qui les ont choisies ont un
emploi du temps chargé, avec des cours d'histoire-géographie spécifique en langue étrangère qui
donne lieu à une épreuve finale au bac.

Créées en 1992, ces sections "européenne" et "langue orientale" ont vu leurs effectifs doubler
depuis 2002. En 2007-2008, elles scolarisaient 22117 élèves en classes terminales des séries
générales et 1139 élèves des séries technologiques.

UN AVANTAGE POUR L'APRÈS-BAC

Une mention européenne au bac constitue un "plus". C'est ce qui ressort des enquêtes menées dans
différentes académies. Dans celle de Versailles, par exemple, en 2002, quelque 75 % des élèves des
sections européennes du Val-d'Oise avaient intégré une filière sélective (prépa, BTS…) un an après
leur bac.

Alain Jambin, inspecteur d'académie en histoire et auteur de plusieurs études sur ce thème dans
l'académie de Toulouse, confirme que "les prépas et les écoles recrutant à niveau bac savent que
les élèves de ces sections ont une longueur d'avance en langue, et sont souvent très motivés et
très travailleurs".

Pour la poursuite d'études à l'étranger, "c'est sans doute avantageux mais, pour l'heure, aucune
statistique officielle ne le démontre", regrette Franck LeCars, professeur d'allemand et membre de
l'Association européenne des enseignants de France.

Pour l'heure, l'obtention de certificats étrangers attestant d'un niveau de langue reconnu
internationalement (comme le First Certificate in English) s'avère peut-être plus utile. "Les
sections européennes ont pour vocation première de permettre aux élèves d'améliorer leur niveau en
langue, notamment à l'oral", insiste Anne Fauvaud, à la direction générale de l'enseignement
scolaire au ministère de l'éducation nationale.

Marie Boëton