Žákům vysvětlíme,

• že každý člověk má v sobě nadání i předpoklady k určitému druhu práce a čím dříve se podaří je v sobě rozpoznat, tím lépe.

Tyto charakteristické rysy můžeme konkretizovat :

• schopnosti (např. zručnost, pohotovost, umění jednat s lidmi apod.),
• vlastnosti (např. trpělivost, obětavost, ukázněnost, resp. jejich protiklady)
• fyzické a zdravotní předpoklady (např. fyzická zdatnost, fyzická síla, resp. jejich protiklady, dále různé zdravotní obtíže, např. krátkozrakost, alergie, epilepsie apod.)
• a samozřejmě osobní zájmy, koníčky, zvýšený zájem o některý vyučovací předmět apod.

Vedeme žáky k tomu, aby:

• byli schopni uvědomit si i posoudit své předpoklady, stejně tak jako svá omezení, aniž by se takového hodnocení obávali
• na konkrétních příkladech charakteristických znaků práce hledali souvislosti
• s charakteristickými rysy osobnosti, např. která schopnost je důležitá pro určitý druh práce, která negativní vlastnost může být určité práci na závadu apod., opět se může ukázat, že vzdělávací program dává šance absolventům s rozdílnými charakteristickými rysy (mohou se nalézt vhodné příklady ze zkušenosti vyučujícího s různými variantami uplatnění bývalých absolventů příslušného vzdělávacího programu).