Téma: Učitel

Doporučená studijní literatura

•           Brezinka,W. Filozofické základy výchovy. Praha: Zvon, 1996.

•           Kalhous,Z. – Obst, O. Školní didaktika. Olomouc: UP, 2001.

•           Průcha,J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997.

•           Trnková,K. Učitel a jeho profese. In Vybrané kapitoly ze školní pedagogiky, Petr
Novotný, Milan Pol (eds.)  Brno: MU, 2002.

•           Veselá, Z.: Vývoj české školy a učitelského vzdělávání. Brno: MU, 1992.



Osnova přednášky

•                         Teorie učitelské profese (pedeutologie)

•                         Vývoj názorů na učitelskou profesi

•                         Historický vývoj učitelstva

•                         Profesní dráha učitelů

•                         Jak učitelé vyučují

•                         Komparace učitelů různých zemí

•                         Typologie učitelů

•                         Kompetence učitele.



1. Teorie učitelské profese (pedeutologie)

•                         nemá své ustálené označení

•                         zájem o profesi učitele již od starověku

•                         během posledních asi 200 let se názory na poslání učitelské profese
příliš nezměnily

•                         oblast učitelské profese lze vymezit  několika tématy (Vývoj názorů na
učitelskou profesi - Historický vývoj učitelstva - Profesní dráha učitelů - Jak učitelé vyučují -
Komparace učitelů různých zemí - Typologie učitelů - Kompetence učitele).

2. Vývoj názorů na učitelskou profesi

•         učitel v evropském středověku

•         humanistický učitel

•         učitel období národního obrození

•         učitelé období průmyslové revoluce

•         učitelé v období 19. stol.

•         učitelé současné doby  - nároky

   na jejich profesi.

3. Historický vývoj učitelstva

•         Z. Veselá a její publikace.



„Bílá místa“:

•         psychická a fyzická zátěž v profesi

•         zdravotní stav učitelů

•         sociální a ekonomické podmínky života učitelů.

4. Profesní dráha učitelů



•         popis a analýza jednotlivých fází vývoje profesní dráhy učitelů



•         uplatnění absolventů studia učitelství.

5. Jak učitelé vyučují

•         komunikace učitelů a žáků ve vyučování

•         tzv. „skryté kurikulum“

•         profesiografické metody.



Poznámka: Ukázka odborného textu zpracovaného posluchačkou  V�

                          (námět k bakalářským nebo diplomovým pracím).

6. Komparace učitelů různých zemí



•         demografické a sociální charakteristiky

•         preference forem výuky, aplikace metod.



Poznámka: Ukázka odborného textu zpracovaného posluchačkou V�

                (námět k bakalářským nebo diplomovým pracím).

7. Typologie učitelů

•           nejrozšířenější profese

•           ZŠ: 75 000 osob

•           G:  11 500    “



Možnosti typologií:

-           podle druhů škol

-           podle osobnostních charakteristik

-           podle charakteristik jednotlivých předmětů.

8. Kompetence učitele

•           Modely koncepce učitelské přípravy (tj. učitelského studia).

•           Podle jednoho z modelů by tato příprava měla obsahovat část odborně předmětovou,
pedagogicko - psychologickou, praktickou a všeobecný základ.



•           Kompetence:

-            odborně předmětová

-            psychodidaktická

-            komunikativní

-            organizační a řídící

-            diagnostická a intervenční

-            poradenská a konzultativní

-            reflexe vlastní činnosti.



Stanovení priorit v práci učitele