1
Pozorování
Seminář k pedagogické diagnostice
19. října 2009
Definice pozorování
Co je pozorování, jaký je jeho cíl a k čemu
směřuje?
Pozorování je proces systematického
sledování a zaznamenávání projevů dítěte
(žáka, učitele,...) s cílem rozhodnout
o dalším optimálním postupu. Směřuje
k odhalení podstatných souvislostí a vztahů.
2
Jaké druhy pozorování rozlišujeme?
délka pozorování
koho pozorujeme
účast při pozorování
počet pozorovaných osob
zaměřenost pozorování
zásahy do pozorování
připravenost pozorování
Proces pozorování
stanovit cíl a předmět pozorování (proč, co, kdo)
stanovit podmínky a délku pozorování (kde, kdy)
zvolit způsob záznamu pozorování (jak)
pozorování, záznam výsledků
analýza získaných záznamů
interpretace výsledků, formulace diagnózy,
edukativních opatření, prognózy
sebereflexe diagnostické činnosti (jak lépe)
3
Co můžeme pozorovat?
projevy žáka, které jsou vidět, slyšet,
můžeme je měřit
sledujeme činnost žáka, jeho chování a to
vše vyhodnocujeme
viz pracovní list Žák jako předmět pozorování
Techniky pozorování
pedagogický deník
pozorovací archy
pozorovací systémy
protokol
záznam o žákovi
rating (pozorovací škály)
podrobněji v souboru pdf. Techniky pozorování
4
Kde se dozvím víc o pozorování?
Zelinková, O. Pedagogická diagnostika a
IVP. Praha : Portál, 2001, s. 28­30.
Tomanová, D. Úvod do pedagogické
diagnostiky v MŠ. Olomouc : UP, 2006,
s. 32­46.
Spáčilová, H. Pedagogická diagnostika
v primární škole. Olomouc : UP, 2003,
s. 33­38.