1. Proveďte grafický rozbor těchto vět:



 1. Děti se tísnily kolem umyvadla plného čerstvých květin.


 2. Před dávnými časy pokrývaly celou krajinu rozsáhlé lesy.


 3. Včera mně sestra přinesla slíbený lístek do Národního divadla.


 4. V bratrově objetí najednou zapomněla na množství zbytečných starostí.


 5. Architekt Josef Schulz obložil stěny Národního divadla mramorem.


 6. Byl pozván do Ameriky jako náš špičkový odborník.


 7. Nemluvně bylo zachráněno jako první.


 8. Rychlá myška šust do své díry na lesní mýtince.


 9. Písek byl rozpálený horkým poledním sluncem.


10. Skákat do vody je zakázáno.




 2. Proveďte grafický rozbor těchto souvětí:


 1. Prošek šel k chalupě a zavřel za sebou dveře, aby Holan pochopil, že má teď jiného pána.


 2. Ve chvíli, kdy dramatický vývoj boje o město dosáhl vrcholu, dorazily očekávané posily.


 3. Časem se naučil pracovat tak úsporně, že si všechno dobře rozvrhl, a proto mu ještě zbyl čas
k tomu, aby se podíval na představení, které v divadle právě hráli.


 4. Protože němečtí vojáci přiváděli stále posily, postavili proti nim Pražané barikády a statečně
se bránili, ač měli prázdné ruce.


 5. Vlaková souprava, jež měla osm vagonů, vjela do nádraží a dav lidí se vyhrnul na peron.


 6. Přátelé, kteří se divili, jak skromně žije, ale netušili její bídu, byli tím pobouřeni a
spěchali jí pomoci.


 7. Víckrát na vosy nepůjdu, protože mě to nebaví, a raději budu doma pomáhat, aby se vidělo, že
jsem se polepšil.


 8. Vím, že vás zajímá cizí literatura a že se s ní snažíte seznámit české čtenáře, a proto vám
doporučuji tuto zajímavou práci, která obsahuje příspěvky k otázkám předkládání.


 9. Škola, do níž chodím, uspořádá počátkem letošních prázdnin závody chlapců a děvčat v běhu kolem
sídliště, a proto jsme napsali babičce, že nás má čekat o několik dní později.


10. Když vstoupili do klece a strojník ji spustil, zdálo se chlapci, že klec stojí, ale že se stěny
ženy do výše.


11. Na kamenech na kraji lesa seděly veliké mouchy a kolem nich poletovali žluťáskové a babočky tak
bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech čilí mravenci,
kteří se včera a dnes probudili ze spánku.


12. Pochopil, že se všechna nepřízeň života postavila proti tomuto stromu, aby jej utužila, že po
celé zimy musel v kamenité půdě hledat výběžky svých kořenů jemné póry země a musel z nich
vyčerpávat sílu pro příští rok, aby nezahynul.


13. Kafkovi hrdinové – a v tom se podobají většině lidí současného světa – se pohybují v prostoru,
v němž nemůže dojít k setkání mezi lidmi, v němž dokonce i nejbližší lidé mohou proti sobě
vystupovat jako nepřátelé.



Jazykový rozbor č. 1:

Potíž spočívala v tom, že by bylo nutné přenést na druhý břeh i oděv potřebný k tomu, aby se ten,
kdo se podjal tohoto dobrodružného podniku, mohl vůbec v městečku objevit.


 1. Graficky znázorněte stavbu souvětí, určete druh vedlejších vět.
 2. Vyhledejte holý podmět 2. věty a holý přísudek 2. věty.
 3. Určete slovní druh: aby, kdo, potřebný.
 4. Vyhledejte přívlastky.
 5. Vyhledejte slovo složené.
 6. Najděte kořen slova objevit a od něj utvořte 2 další slova příbuzná.
 7. Určete vid slovesa spočívala a utvořte k němu sloveso vidu opačného.
 8. Vyhledejte slovesný tvar v podmiňovacím způsobu.
 9. Najděte v textu slovesa v infinitivním tvaru.
10. Vyhledejte číslovku a určete její druh.
11. Odůvodněte psaní ž ve slově potíž.
12. Od přídavného jména potřebný utvořte 2. a 3. stupeň.
13. Vyhledejte slovo zdrobnělé a utvořte jeho základní podobu (slovo základové).
14. Slovo podnik užijte ve větách jako slovo abstraktní a konkrétní.
15. Souvětí – Řekl Petrovi, že je potřeba přenést oděv. – upravte jako přímou řeč třemi různými
způsoby.


Jazykový rozbor č. 2:

Smetanova práce v čele české zpěvohry byla uznávána a ctěna odborníky, kteří nejlépe mohli
posoudit, jakého ducha vnesl do českého divadla a jak česká zpěvohra jeho zásluhou dostoupila
uměleckého stupně důstojného Národního divadla, k jehož vybudování se český národ připravoval.


 1. Graficky znázorněte stavbu souvětí, určete druh vět a jejich poměr.
 2. Určete druh souvětí.
 3. Určete větné členy:  zpěvohry, odborníky, kteří.
 4. Určete slovní druhy: Smetanova, jehož, do, jak.
 5. Proč píšeme ve slově Smetanova velké S?
 6. Najděte slovo složené a nahraďte je synonymem.
 7. Vypište několikanásobný větný člen.
 8. Najděte sousloví.
 9. U slova vybudování určete pád a vzor.
10. Vypište shodné přívlastky.
11. Určete holý přísudek v 2. větě souvětí.
12. U slovesa připravoval se určete vid, třídu a vzor.
13. Od slovesa vnésti utvořte 2 slova příbuzná.
14. Vysvětlete význam slova odborník.
15. Tvar slovesa připravoval upravte tak, aby vyjadřoval pravidelné opakování děje.


Jazykový rozbor č. 3:

Ač už z dálky bylo vidět louky, pole, vesnice a starý les, táhnoucí se po úbočích hory, nepoznala
Marie ta milá místa, kde prožila své dávné dětství.


 1. Graficky naznačte stavbu souvětí, určete druh vět.
 2. První větu souvětí upravte na větu dvojčlennou.
 3. Určete slovní druh: už, ta, po.
 4. Určete mluvnické kategorie výrazu (po) úbočí.
 5. Uveďte synonymum ke slovu úbočí.
 6. Slovesný tvar druhé věty upravte do podmiňovacího způsobu.
 7. Spojku v první větě nahraďte jinou stejného významu.
 8. Utvořte 7. p. mn. č. slova pole.
 9. Ke slovu dětství uveďte tři slova příbuzná.
10. Vypište několikanásobné větné členy a určete jejich vztah.
11. Vyhledejte zájmena a určete jejich druh.
12. Upravte do přímé řeči souvětí: Řekla Petře, že nepoznala své rodiště.
13. V souvětí najděte polovětnou konstrukci.
14. Ze slov z dálky utvořte příslovečnou spřežku.
15. Není v textu: Užijte ve větách slov pražané, Pražané.