Masarykova univerzita


                                        Pedagogická fakulta











                               Teorie a didaktika výchovy ke zdraví


                                             (projekt)








                                       Vypracovala: Simona Buchtová

                                                                       Učitelství pro I. stupeň ZŠ

                                                                       173684, KS









Návrh projektu

Název:

Povolání – Kdo se stará o naše bezpečí?


Určeno pro:

3. ročník - I. stupeň ZŠ

Typ projektu:
  * podle organizace: vícepředmětový
  * podle navrhovatele: uměle připravený
  * podle účelu: směřující k získání dovedností
  * podle délky: střednědobý
  * podle počtu zúčastněných: skupinový
  * podle informačních zdrojů: volný

Smysl projektu:

Děti získají představu o náplni některých specifických povolání – policistů, záchranářů a hasičů.
Kdo má v náplni práce pomáhat nám a chránit nás?

Výstup:

Po získání veškerých důležitých informací si děti samostatně v rámci výuky zpracují prezentaci v
PowerPointu a své práce prezentují před mladšími i staršími spolužáky. Samy si vyzkouší simulované
situace a vypracují úkoly v připraveném pracovním listu.

Předpokládané cíle:

kognitivní
  * charakterizují některé druhy povolání
  * uvědomují si jejich důležitost

afektivní
  * zhodnotí zajímavost a náročnost toho kterého povolání

psychomotorické
  * zaznamenají si údaje o povolání
  * na počítači vypracují prezentaci
  * teoretické poznatky si ověří v praktických ukázkách

sociální
  * komunikují s lidmi o jejich povolání
  * prezentují své práce

Předpokládané činnosti:
  * motivační příběhy (o dětech)
  * diskuse nad příběhy
  * povolání v ilustracích
  * simulace různých situací
  * nastolení situace
  * rozdělení do skupin
  * úkoly

Organizace výuky:

Frontální, skupinová, individuální

Předpokládané výukové metody:
  * metody slovní – diskuse, prezentace
  * metody názorně demonstrační – motivační příběhy, obrázky, ukázky činností
  * metody praktické – vytvoření prezentace, praktické vyzkoušení si jednotlivých povolání
  * metody řešení problémů

Předpokládané pomůcky:

Obrázkové básničky – H. Jelínková, ilustrace povolání, nahrávky motivačních příběhů o dětech, PC,
pracovní listy

Způsob hodnocení:
  * učitelem v průběhu projektu i v závěru
  * sebereflexe žáků
  * společné hodnocení

Kriteria hodnocení:

·        zapojení se do diskusí a aktivit

·        získání informací

·        napsání konceptu

·        vytvoření prezentace a její uvedení před spolužáky



Realizace projektu


Průběh projektu:


 1. Motivace – shlédnutí situací, při nichž hrozí dětem reálné nebezpečí – požár, úraz, setkání
s cizím člověkem.
 2. Diskuse – Jak na vás příběhy zapůsobily? Chovali byste se stejně nebo jinak? Jaké povolání
vykonávají lidé, kteří dětem pomáhali? – ukázka ilustrací
 3. Nastolení situace - Co je náplní těchto povolání?(Co víme a co dokážeme zjistit?)
 4. Rozdělení do skupin – po čtyřech: Z různých zdrojů (časopisy, noviny, internet, osobní kontakt)
získávají informace a tvoří z nich koncept pro další potřebu.
 5. Prezentace - Vytvoří si prezentaci a připraví si pro své spolužáky kontrolní otázky.
 6. Simulace situací - Po domluvě s vedením hasičského sboru, policie a záchranné služby (či
dobrovolníků z Červeného kříže) z nedalekého města – zážitkové odpoledne – „Dnes jsem někomu
pomohl, někoho jsem zachránil“
  + hašení „požáru“ -  Děti si vyzkouší, jak nejrychleji a nejlépe uhasit oheň.
  + ošetření úrazu – Dokážu pomoci svému kamarádovi, příbuznému i naprosto neznámému člověku,
kterým se stal úraz?
  + Jak se bránit cizímu člověku, který obtěžuje mne nebo mého kamaráda ?

-         Vše pod dozorem odborníků a pedagogů!
 7. Poděkování – básně o povolání z knihy „Obrázkové básničky“


Ověření výsledků projektu:


 1. pracovní list – Co jsem věděl a co vím teď
 2. ilustrace – tématické práce (zážitky, postřehy)