Krizové případy při požáru

                                                   Kateřina Bielaková, Aneta Dopitová, Eva Šustrová

Popis projektu:

ž Krátkodobý (5 hodin)

ž Určený pro práci ve třídě a škole

ž Optimální počet žáků: 15

Motivace
8.00-9.00 hod.

•       Poplach vyvolaný učitelem (spontánní chování žáků)

•       Nácvik správného jednání při poplachu a nácvik opuštění třídy

•       Seznámení s několika základními zásadami pro případ vzniku požáru

•       Rozdělení žáků do tří skupin

•       Plán školy (půdorys) – žáci ve skupinách zakreslí plán evakuace dle jejich mínění

•       Kontrola evakuační trasy tím, že ji projdou s učitelem – při chůzi žáci značí do plánu
školy evakuační šipky a hasicí přístroje

Zásady pro případ vyhlášení požárního poplachu

ž Pokud vás zastihl požární poplach mimo třídu, rychle se tam vraťte.

ž  Pokud vás zastihl požární poplach ve vaší třídě, počkejte na svého učitele.

ž  Pokud víte, kde se nachází případný chybějící žák, řekněte to učiteli.

ž  Pokud se ztratíte, připojte se k jiné třídě.

ž  Pokud potkáte někoho, kdo se ztratil, tak na něho upozorněte svého učitele.

ž  Ze školy si nic neodnášejte, ani se nechoďte převlékat a přezouvat do šaten.

ž  Pokud máte ve své třídě tělesně nebo zdravotně postiženého kamaráda, nezapomeňte mu při opuštění
školy pomáhat.

ž  Na určeném místě vyčkejte příjezdu hasičů.

ž  V žádném případě se pro nic nevracejte do hořící  nebo ohrožené budovy školy a ani se nikam
neschovávejte!



Ukázka plánu školy
žáci si nejdříve barevně vyznačí svoji třídu

Hlavní část
9.10-10.40 hod.

                                       1. Práce ve skupinách

ž Skupiny dostanou za úkol namalovat tři obrázky (každá skupina jeden obrázek) :

•      Oválný rybník

•      Vozíčkáře (nebo křeslo pro invalidy)

•      Policejní pouta

ž    Z těchto obrázků nakonec vyvodíme pomůcky pro vyvození důležitých telefonních čísel 150, 155 a
158.

Příklady obrázků pro zapamatování



                                     2. Nácvik sociálních rolí

                                      Telefonát na linku 150

1. Dramatizace – telefonování, práce ve skupinách

    spontánně



2. Práce ve skupině – žáci mají za úkol seřadit rozstříhané lístečky se zásadami před a během
telefonování na linku 150



3. Dramatizace-telefonování

      spontánně, někdo předvádí, ostatní říkají, co  je dobře a na čem je nutné ještě zapracovat



Osnova zásad telefonování:

•      Ujisti se, že jsi sám udělal všechno pro své bezpečí (zavřené a řádně utěsněné dveře,
dostatečná vzdálenost od hořícího domu atd.)!

•      Před telefonování se snaž uklidnit, aby sis vzpomněl na správné telefonní číslo a rozmyslel
si, co chceš do telefonu říci: Co se stalo? Kde se to stalo? Kdo a odkud volá?

•      Pokud jsi k telefonu utíkal daleko, před telefonováním se nejdříve několikrát zhluboka
nadechni, aby ses uklidnil a vydýchal.

•      Vzpomeň si na to, že během telefonního hovoru bude nutné hovořit stručně, pomalu a
srozumitelně.

•      Zjisti si také, jaké telefonní číslo má telefonní budka nebo mobilní telefon, ze kterého se
chystáš volat.

•      Nezapomeň na to, že po ukončení hovoru bude nutno vyčkat tzv. zpětný telefonát, sloužící k
ověření pravdivosti nahlášené události.

Příprava besedy
11.10-11.40 hod.

ž Žáci se budou připravovat na besedu s hasičem, který přijde poslední hodinu k nim do třídy.

ž Během přípravy mohou žáci využívat internet a ostatní informační zdroje.

ž Aby žáci měli přesnou představu o otázkách, které budou později klást, učitel s nimi udělá
brainstorming či myšlenkovou mapu na tabuli.

ž Nakonec všichni dohromady zformulují otázky, které všechny zajímají a chtějí znát odpovědi.

Beseda s hasičem
11.45-12.30 hod.

Použité webové stránky:

ž  www.hasik.cz

ž  www.hzscr.cz – zde jsou ke stažení metodické příručky pro učitele