Fonetická cvičení 1
Týden 2
Гласные. Распределение гласных. Огубление. Произношение.
Гласные с артикуляционной точки зрения характеризуются напряжением и колебанием голосовых связок и свободным проходом через ротовую полость наружу, с акустической точки зрения относительно узкой полосой каждой из формант и небольшим затуханием (гласные почти чистые тоны), с функциональной точки зрения ини характеризуются слоговой функцией (гласные становятся сохорхым центром слога).
Качество гласных звуков зависит от положения языка, который, подымаясь, разделяет
ротовую полость в две резонаторные полости, отвечающие двум первым формантам гласных (лабилизацией удлиняется первая из этих двух резонаторных полостей).
Гласные можно распределить по :
1) подъему, который зависит от вертикального движения языка
2) по ряду, который зависит от горизонтального движения языка
3) по наличию или отсутствию лабилизации (огубления).
При артикуляции гласных нижнего подъема нижняя челюсть опущена более, чем при произношении гласных среднего и верхнего подъема.
Школьная схема гласных :
|
Ряд
Подъем
|
передний
|
средний
|
задний
|
|
верхний
|
и |
ы |
у |
|
средний |
э |
|
o |
|
нижний |
|
a |
|
Характеристику артикуляции гласных надо еще дополнить данными о работе губ. Подударные гласные [у] и [o] произносятся с сильной лабилизацией почти во всех позициях. Особенно сильно после губногубных , напр. в слове рабóта, и после губнозубых согласных |в| - |ф|, напр. Вóва, фóрма.
Система гласных фонем
В чешском языке 10 гласных фонем монофтонгического характера, к которым примыкают 3 дифтонгические фонемы:
/ i / / e / / a / / o / / u /
/ eu / / au / / ou /
Позиционные варианты отдельных ческих фонем очень близки друг другу, разница между |а| под ударением и без ударения незначительна.
Некоторые языковеды ( напр. Щерба, Матусевич, Гвоздев и др. ) считают, что РЯ располагает шестью гласными фонемами : |а|, |э|, |о|,|у|, |и|,|ы|. Они считают |и| и |ы|
двумя разными фонемами. Но другие лигвисты ( напр. Реформатский, Панов, Ромпортл и др. ) считают / и| и |ы| аллофонами одной фонемы , которые зависят только от мягкости или твердости предыдущего согласного.Мы будем считать их раздельно, т.е. в русском языке 6 основных гласных фонем.
Некоторые лингвисты ( напр. Панов )замещают характеристику по рядам характеристикой по наличию или отсутствию лабиализации (огубления) и утветждают, что признак лабиализации обыкновенно не нейтрализуется, а признак заднего ряда подлежит нейтрализации особенно в положении между мягкими согласными:
|у| - фонема лабилиализованная верхнего подъема
|и| - нелабиализованная верхнего подъема
|ы| - нелабилизованная верхнего подъёма
|о| - лабиализованная среднего подъема
|э| - нелабиализованная среднего подъема
|а| - фонема нижнего подъема.
Позиционные варианты (аллофоны) русских гласных фонем очень многообразны. В зависимости от места ударения и степени редуции, с одной стороны, и твердости-мягкости предыдущего и следующего согласного, с другой стороны, значительно изменяется реализаци гласных фонем РЯ. Это вытекает из силы русского динамического ударения и из значительной аккомодации (приспособления гласных согласным)
Влияние соседних согласных на гласные в РЯ очень сильно. Гласные сильно продвигаются вперед после мягких согласных и отодвигаются назад после твердых согласных. Это касается не только фонемы |и| а всех гласных: у всех есть мягкие и твердые варианты
Общие трудности посатновки русских гласных
При усвоении произношения русских гласных чехами отмечаются три основных типа трудностей:
1) трудности связанные с лабиализацией гласных
2) трудности, вытекающие из уподобления гласных соседним мягким или твердым согласным
3) трудности связанные с динамикой и ритмом.
Частыми отклонениями от нормы в произношении чехов является недостаточное угубление у |о| и наоборот наличие огубления у | y| (тут наверное проявляется влияние немецкого языка и произношение немецкого |ü|).
Упражнение 1: Читайте, обратите внимание на произношение [а],[о],[у],[э] под ударением , в начале слова, после твёрдых согласных и после гласных.
[а]: а, да, как, класс, так, факт, знак, состáв, сигнáл, спрáва, рáзный, глáсный, знáние, соглáсный, долготá, мáма, диалóг, радиáтор, бумáжка, часы, часовóй, чáсто,щáвель.
[о]: о, он, слог, кто, что, род, слóво, фóрма, вóздух, рáдио, батальóн, чóпорный, Чоп,
урок, вопрóс, какóй, такóй, числó, лицó, письмó, метрó, кóкон, шоколáд, кóротко.
[у]: у, бýква, грýппа, ученик, удáв, ýстно, гýбы, чуб, щýка, шýтка, вокрýг, наýка, структýра, культýра, фигýра, скульптýра, чýчело, рукá, мукá, кукурýза, паýк, паутина.
[э]: это, эта, этот, этáж, экипáж, мэр, сэр, мэрия, поэт, поэма, поэтический, экскýрсия, темп, центр, шесть, тéзис, модéль, фонéтика, фонéма, тéннис, интернационáльный.
Упражнение 2: противостояние [и] и [ы], читайте, напишите как диктант
Питáть – пытáть, копить – копыт, записка – óпыт, бит – быт, забить – забыть, билль – быль, Мила – мыла, ми – мы, мишка – мышка, вид - вывод, тип – ты, стиль – стык, води – воды, суди – суды, коси – косы, сила – сыр, дари – дары, гори – горы, пари – Крым.
Упражнение 3: Гласные [я], [е],[ё],[ю]и [и]в начале слова, после гласных и после мягкого и твёрдого знаков - читайте, обратите внимание на произношение
[я]: я, яма, Ягода, яблоко, Япóния, моя, твоя, семья, синяя, объявлéния, объятия, занятия, ясная, язык, крáсная, недéльняя, Татьяна, ядерная, пьяная, здорóвья.
[е]: Éва, éхать, éздить, Елéна, Еврóпа, въéхать, съéздить, птичье, здорóвье, счáстье,
синее, зелёное, глáсные, ударéние, значéние, делéние, знáние, дéйтствие, решéние.
[ё]: ёжик, ёлка, твоё, моё, приём, объём, пробьём, прибьём, сошьём, польём.
[ю]: юг, южный, юбка, свою, нóвую, убью, сошью, синюю, красную,сегóдняшнюю.
[и]: мои, твои, свои, Раиса, Аида, Зинаида, наимéнее, таинственый.
Упражнение 4: перепишите в транскрипции
лáмпа, бумáга, самá, расскáз, картина, заказáть, забастóвка, карандáш, завáрка,канáл,
подокóник, молокó,соловéй, самохóд, под столóм, хóхот, сороковóй, покорить, молодóй,
скамья, семья, вьюга, шьёт, плáтье, варéнье, печéнье, корéнья, обезьяна, воскресéнье, съёмка.