Téma hodiny:     Kdo si hraje, nezlobí

Ročník:      6. ročník

Hodinová dotace:           1 vyučovací hodina (45 minut)



Vzdělávací oblast:        Člověk a zdraví

Vzdělávací obor:          Výchova ke zdraví

Mezipředmětové vztahy:       Přírodopis, TV, ČJ, AJ, M


Výchovně vzdělávací cíle:


Žák odpoví na zadanou otázku.

Žák diskutuje s ostatními spolužáky dle pravidel slušného chování.

Žák vyjádří svůj názor na tématiku volného času.

Žák spolupracuje ve skupině.


Klíčové kompetence:


• Kompetence k učení – žák vyjadřuje svůj názor na probírané téma a dále nad problematikou
přemýšlí.


• Kompetence k řešení problémů – žák vyřeší zadané úkoly.


• Kompetence komunikativní - žák formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory, naslouchá promluvám
druhých lidí, účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje.


• Kompetence sociální a personální- žák účinně spolupracuje ve skupině, přispívá k diskusi.


Očekávané výstupy:


Žák se zamyslí nad možnostmi trávení volného času.

Žák odpoví na vybrané otázky.

Žák připodobní spolužáka k různým věcem (zvíře, rostlina, jídlo, …).


Pojmy opěrné:


Volný čas


Pojmy nové:


metafora


Použité metody:


diskuze, hra


Použité formy:


Práce ve skupině, diskuze, didaktická hra



Použité prostředky:


Herní plán na „člověče, nezlob se“, figurky, kostka


Rozpracování scénáře hodiny


Úvod:


Seznámení s cílem hodiny: Nejprve se seznámíme s obsahem dané hodiny.


Motivace: Žáky budeme motivovat rozhovorem na téma trávení volného času


Hlavní část:


Expozice – výklad nového učiva: Vysvětlíme dětem, jak je důležité si správně rozvrhnout volný čas a
netrávit ho bezúčelně. Popíšeme jim nebezpečí, která hrozí lidem bez zájmů (viz negativní dopad
part vrstevníků, drogy, sex, kouření, gamblerství, krádeže, kriminalita nezletilých, …).

Děti ve dvojicích diskutují o tom, jakým stylem tráví svůj volný čas, o svých koníčcích, atd.

Poté si děti ve skupinách zahrají hru „člověče, nezlob se“.

Závěr hodiny je věnován hře „Co by to bylo, kdyby to bylo“. Děti sedí v kroužku, jeden z nich jde
za dveře, ostatní se domluví, koho budou představovat. Žák, který je za dveřmi se po návratu ptá na
otázky typu: co by to bylo, kdyby to bylo zvíře (rostli, věc, jídlo,…), ostatní spolužáci se snaží
vybraného připodobnit k daným věcem. Úkolem toho, který byl za dveřmi je uhodnout, o kterého
spolužáka jde.


Fixace – upevnění nového učiva: formou diskuse zopakujeme možnosti trávení volného času, mimoškolní
aktivity, atd.






Použitá literatura:


MŠMT. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: VÚP Praha, 2005. ISBN
80-87000-02-1.