Téma hodiny:     Kouření

Ročník:      6. ročník

Hodinová dotace:           1 vyučovací hodina (45 minut)



Vzdělávací oblast:        Člověk a zdraví

Vzdělávací obor:          Výchova ke zdraví

Mezipředmětové vztahy:       Přírodopis


Výchovně vzdělávací cíle:


Žák interpretuje svůj vlastní názor k problematice kouření.

Žák diskutuje s ostatními spolužáky dle pravidel slušného chování.

Žák použije možné způsoby asertivního odmítání kouření.

Žák spolupracuje ve dvojici.


Klíčové kompetence:


• Kompetence k učení – žák vyjadřuje svůj názor na probírané téma a dále nad problematikou
přemýšlí.


• Kompetence k řešení problémů – žák dramaticky ztvární zadaný způsob odmítnutí kouření.


• Kompetence komunikativní - žák formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory, naslouchá promluvám
druhých lidí, účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje.


• Kompetence sociální a personální- žák účinně spolupracuje ve dvojici, přispívá k diskusi, naučí
se používat různé způsoby asertivního odmítání.


Očekávané výstupy:


Žák se seznámí s možnostmi asertivního odmítání.

Žák dramaticky ztvární jeden způsob odmítání.

Žák vlastními slovy vysvětlí negativní dopady kouření na člověka.


Pojmy opěrné:


Kouření, způsoby odmítání


Pojmy nové:


Přímé odmítnutí, odmítnutí s převedením řeči jinam, odmítnutí s nabídnutím jiné možnosti, odmítnutí
s odložením, odmítnutí s útokem, odmítnutí zaseknutá gramofonová deska, odmítnutí s nabídkou
pomoci.


Použité metody:


Pojmová mapa, diskuze, dramatizace


Použité formy:


Práce ve dvojicích, diskuze, dramatizace, hromadná výuka

Použité prostředky:


Tabule, křída, lístečky s možnostmi odmítání


Rozpracování scénáře hodiny


Úvod:


Seznámení s cílem hodiny: Nejprve se seznámíme s obsahem dané hodiny.


Motivace: Žáky budeme motivovat myšlenkovou mapou na téma: Kouření.


Hlavní část:


Expozice – výklad nového učiva: Kouření je činnost, při které je skrze spalování nějaké látky,
nejčastěji tabáku, uvolňován a následně vdechován či ochutnáván její kouř. Tento tabák může být
kouřen v cigaretách, existují ale i jiné způsoby, mezi které patří např. kouření dýmky, doutníku,
či vodní dýmky. K nejčastějším rizikům spojených s inhalací tabákového kouře patří poškození
plicních dýchacích cest. Při spalování tabáku vzniká karcinogenní benzopyren a uvolňuje se nikotin,
na kterém vzniká závislost. Při kouření jedné nebo několika osob vzniká riziko pasivního kuřáctví,
kterému jsou vystaveny další osoby, které vdechují kouř kuřáků. S tímto souvisí i zákaz kouření,
který je v jednotlivých zemích různě stanoven.

Ve většině zemí je prodej tabákových výrobků (a potažmo tedy i kouření) omezen zákonem, v mnoha
zemích včetně České republiky jsou postihovány či omezovány i některé formy kouření jako takového
(zejména na některých veřejných místech, v ČR např. ve společných prostorách domů či v restauracích
neoznačených příslušnou značkou). Přísné protikuřácké zákony má například Dánsko.


Fixace – upevnění nového učiva: formou diskuse zopakujeme negativní dopady kouření na organismus,
lepší možnosti trávení volného času, mimoškolní aktivity, atd.



Použitá literatura:


MŠMT. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: VÚP Praha, 2005. ISBN
80-87000-02-1.

http://cs.wikipedia.org/wiki/Koureni

http://www.kurakovaplice.cz















Příloha:


přímé odmítnutí


odmítnutí s převedením řeči jinam


odmítnutí s nabídnutím jiné možnosti


odmítnutí s odložením


odmítnutí s útokem


odmítnutí zaseknutá gramofonová deska


odmítnutí s nabídkou pomoci





cigarette