Okruhy témat k závěrečnému testu (úvod do psychologie) – průběžně doplňovány podle postupu výuky


první přednáška

pojmy: syndrom vyhoření, empatie, klinická psychologie, poradenská psychologie, hlubinná
psychologie, behaviorizmus, model/paradigma S-R (stimul-reakce), kognitivní psychologie, kognitivní
mapy, humanistická psychologie, nevědomí, posthypnotická sugesce, chybné úkony (Freud), percepční
práh, podprahové vnímání, priming, prime


osobnosti: E.C. Tolman, S. Freud


teorie: teorie kognitivních map (E.C. Tolman)


druhá přednáška

pojmy: procesy vzestupné (datově řízené) a sestupné (pojmově řízené), informační paradigma,
počítačová metafora, asocianizmus, gestaltizmus, tvarové zákony: figura-pozadí, blízkosti,
podobnosti, uzavření; sítnice, obraz na sítnici, počitek, vjem; nápovědi zrakového vnímání –
lineární perspektiva, gradient textury, atmosférická perspektiva, stínování, interpozice, pohyb,
obvyklá velikost; konstantnost vnímání; tyčinky, čípky; paměť – explicitní, implicitní, sémantická,
epizodická, autobiografická, senzorická, echoická, krátkodobá, dlouhodobá, pracovní paměť;
vytěsnění, interference (proaktivní, retroaktivní), amnézie (retrográdní, anterográdní),
sebereferenční efekt, efekt Zeigernikové; reprezentace (mentální, vnější, analogová, propoziční,
distribuovaná), mentální schéma


teorie: konstruktivistické a přímé výklady vnímání, teorie paměťových skladů, teorie pracovní
paměti


třetí a čtvrtá přednáška

pojmy: syntax, sémantika; hloubkové syntaktické struktury; generativita (produktivnost) jazyka;
metafora; fonémy, morfémy, propozice; Wernickova (Wernickeho) afázie (senzorická), Brocova afázie
(expresivní);

produktivní a reproduktivní myšlení, divergentní a konvergentní myšlení; senzomotorické myšlení;
indukce, dedukce, prototyp, schéma, asimilace, akomodace, konstruktivizmus; vnitřní řeč;
heuristika, pravidlo poměrného základu (překlad v Atkinsonové) či informace o míře výskytu
(base-rate information, v Eysenckovi) a její porušení; propoziční versus imaginativní spor;
kognitivní styl, závislost-nezávislost na poli

pojmové učení, senzitiace, habituace, senzitivní (citlivé, kritické období), vtiskávání
(imprinting); podmiňování klasické, sekundární (druhého řádu), operantní; sociální učení


osobnosti: N. Chomsky, J. Piaget, G. Lakoff, L. Vygotsky (Vygotskij, Vygotsky), H. Witkin, A.
Tversky, E. Roschová, B. Skinner, A. Bandura, K. Lorenz, I. Pavlov