Informace a informační technologie v současné společnosti



Historie
První velkou změnou – vynález knihtisku (15 stol).
  J. Gutenberg z Mohuče. Pocházel ze šlechtické rodiny. Jako dvacetiletý odešel z domova. Začal se
zabývat broušením drahokamů a tiskem. Pokusy končily často neúspěšně - tiskárna shořela a sám
zemřel téměř v zapomenutí.
Nejstarší knihtisk:  Zlomek knih Sibyliných (Mohučský zlomek o posledním soudu) z roku 1445.

Technologie ve vzdělávání
Tištěné učebnice – pro individuální vzdělávání každého žáka.
Od dob Gutenberga až k T.A. Edisonovi.
Edison - kinematografie je předurčena, aby nahradila učebnice (1922).
Obdobná situace s:
— rozhlasem;
— gramofonem a magnetofonem;
— televizí a videem.
V 70. - 80. letech 20.stol příchod a rozšíření počítačů (nahrazení učebnic i učitele).
—

Současnost
Integrované informační a komunikační technologie (ICT).
Počítače spojené s internetem – náhrada většiny předchozích technologií (magnetofonu, videa,
rozhlasu a televize)..
Proč došlo k rozšíření počítačů v posledních letech?
Jaké problémy se objevují s jejich rozšířením.

Vliv příbuzných oborů
Filozofie: ovlivňování myšlení žáků při volném přístupu na internet. Otázky globalizace.
Sociologie: informace mají nový význam, přirovnání světa ke „Globální vesnici“ – M. McLuhan.
Informační společnost pojem používaný v Evropě, USA.
V důsledku snadné komunikace budou ovlivněny všechny obory lidské činnosti (obchod, služby,
výroba).

Vliv příbuzných oborů
Digitální propast (množství lidí nemá přístup ke vzdělání a IT).
Psychologie:  vliv technologií na osobnost člověka, nástroje pro komunikaci s jinými lidmi.
Počítač – umělá inteligence.
„neživý činitel“ - „živý činitel“ (UI).
Komunikační nástroje - ovlivňování chování člověka.
Kognitivní psychologie – zkoumání procesů lidského mozku.

Pedagogika a IT
Nové technologie.
Hlavní směry odpovídají vývoji znalostí o mozku.
Model poznávání podobný skladu – informace se třídí a ukládají.
Behaviorismus – směr, který předpokládá, že lze definovat způsob jakým organizmus reaguje na
podnět.
Modernější pedagogické postupy – konstruktivismus.
Mezi hlavní zásady patří:
- zvyšování motivace;
- hledání souvislostí;

Pedagogika a IT
- souvislosti mezi znalostmi;
- aplikace výukových metod;
- samostatná práce;
- zapojování okolí do spolupráce;
- přizpůsobování aktivit mentálnímu vývoji;
- náprava chyb.
Velký důraz na mezipředmětové vztahy a týmovou práci.

Historie internetu
60. Léta 20 stol. – efektivní využití strojového času počítačů.
Ministerstvo obrany USA – vojenské aplikace.
Vojenská zakázka: ARPA net – americké univerzity
Následné zpřístupnění ostatním institucím.
90. Léta 20 stol. – propojenost vědeckých institucí ve vyspělých státech.
1991 - vnitropodniková síť CERNu (TCP/IP) o něco později vznikla nejrozšířenější služba – World
Wide Web (WWW).
V současnosti velké množství serverů pro uložení www stránek.
-

Zavádění internetu do škol
Cit.:  Studenti jsou schopni si lépe zapamatovat prožitky obsahující zvuk, obrázky a interaktivní
prvky … Člověk si pamatuje asi 10% toho co čte, 50% toho co vidí a celých 90% informací, které jsou
získány interaktivní zkušeností.
– B. Pfaus (učitelka, specialista na technologie).
Požadavky pro internet na ZŠ:
- Připojení k internetu (plán rozvoje ICT)
- Provoz (učebna, lokální síť)
- Kontrola přístupu (The safer Internet)
-

Závěr
Literatura:
Friedmann, Z. Didaktika technické výchovy. Brno: MU, 2001.
Brdička, B.  Role internetu ve vzdělávání. Kladno: AISIS, 2003.
Paturi, F.  Kronika techniky. Praha: Fortuna, 1993.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Johannes_Gutenberg