Barbora Smetanová
Kateřina Šauerová


q   uměle připravený
q   směřující k získání dovedností a vědomostí
q   vázáný
q   krátkodobý
q   školní
q   společný
q   vícepředmětový

q

q děti si prohloubí znalosti o lidském těle
q dozví se, jak se preventivně chránit před nemocí
q a jaké zásady  bezpečného chování by měly dodržovat, aby neohrožovaly zdraví své  ani  zdraví
jiných
q dokážou  vyjmenovat základní hygienické návyky  a hygienické potřeby
q dozví se zásady zdravého stravování

qTřída: II.
qČasová náročnost: 5 vyučovacích hodin
qMísto realizace: třída
qPodle RVP:
      Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět
      Tématický okruh:  Člověk a jeho zdraví
qIntegrace mezi vzdělávacími obory: český jazyk, hudební výchova, výtvarná výchova, člověk a svět
práce
qKompetence: k učení, komunikativní, sociální a personální,
  k řešení problémů, pracovní

1. den:
    2 vyuč. hodiny - ÚVOD
                              - NAŠE TĚLO
                              - NEMOC A ÚRAZ
2. den:
     3 vyuč. hodiny – HYGIENA A ČISTOTA
                               - POTRAVINY A VÝŽIVA
                               - PŘÍPRAVA, PREZENTACE A
                                  DEGUSTACE OVOCNÝCH SALÁTŮ
                               - ZÁVĚR A HODNOCENÍ

Hra KUFR (na rozdělení do skupin ) - každý žák má zádech připnutou cedulku s nějakým slovem (části
těla, hygienické potřeby, potraviny, názvy nemocí). Navzájem si je mezi sebou popisují a tato slova
hádají.
Myšlenková mapa – každá skupinka dostane jedno téma (naše tělo, nemoc a úraz, hygiena, potraviny a
výživa ).
Prezentace toho co děti vytvořily
1.
Křížovka s tajenkou – NAŠE TĚLO

tajenka



q (skupinky) - obkreslování žáka na velkých arch papíru, dopisování částí těla
q společná kontrola
q (skupinky) - kartičky s obrázky – oko, ucho, nos, jazyk, dlaň; skupinky pokládají obrázky na
správná místa na jejich nakreslené postavě
q společná kontrola
q diskuze na téma smysly
q aktivita na zkoušku čichu     (RÝMA ) = plynulý přechod do dalšího tématu...
q

q (skupinky) – na jednotlivé papíry napsat pět názvů nemocí nebo úrazů, které děti prodělaly
q zařadit do sloupečku pod správnou cedulku
NEMOC       ÚRAZ
q společná kontrola a následná diskuze na toto téma
q (skupinky) - obrázková osnova; každá skupinka dostane pět až šest kartiček s obrázky; tyto
obrázky děti správně seřadí a napíší podle nich příběh.
q společné čtení
q písnička Polámal se mraveneček...
q diskuze o tom, co bylo na začátku každého příběhu špatně...      PREVENCE

q shrnutí poznatků z předešlého dne; tvorba myšlenkové mapy na téma PREVENCE       HYGIENA A
ČISTOTA, POTRAVINY, VÝŽIVA
q(skupinky) – kartičky se slovy - názvy hygienických potřeb a pomůcek; každý žák si vylosuje jednu
kartičku a ostatním ve skupině popíše o jakou věc se jedná = KUFR
q společná kontrola; doplnění chybějících hygienických potřeb
q diskuze na toto téma; základní hygienické návyky
q

q (skupinky) – každá skupinka dostane tři různě velké papíry ve tvaru talíře (velký, menší a
nejmenší); děti budou vystřihovat  potraviny z letáků a skládat je na talíře.
Zadání:
  největší talíř - potraviny, které jsou zdravé a rozhodně by
                           neměly v našem jídelníčku chybět
     menší talíř - potraviny, které jsou méně zdravé a měli
                           bychom je jíst méně často
nejmenší talíř - potraviny, které  bychom měli jíst jen
                           výjimečně

qnásleduje společná kontrola po jednotlivých skupinkách
qukázka pyramidy zdravé výživy; podle ní pak zhodnotíme, jestli byl výběr potravin a následná
kontrola správně nebo špatně
qjednotlivé skupinky se samy opraví
qpotom potraviny na talíře nalepí a nakonec tyto talíře nalepí na velký papír do předkreslené
pyramidy
q(skupinky) – každá skupinka dostane pracovní list (viz dále); sestaví si jídelníček na celý den.
qspolečná kontrola
qdiskuze  - kolikrát denně bychom se měli stravovat, co bychom měli jíst a v jakém množství
q

C:\Documents and Settings\Katka\Plocha\zdravka\potraviny, výživa.jpg




 http://www.odbornehubnuti.cz/pyramida-zdrave-vyzivy/
C:\Documents and Settings\Katka\Dokumenty\katka\Škola\výchova ke zdraví\pyramida.jpg
PYRAMIDA ZDRAVÉ VÝŽIVY

q (skupinky) – děti si z domu přinesou nakrájené ovoce nebo ovoce v konzervách
q prvně napíší recept (ingredience a postup práce)
q potom ovocný salát připraví
q svůj salát nějak pojmenují
q následuje degustace – paní učitelka ochutnává jako první a hodnotí jednotlivé pokrmy
q VŠECHNY JSOU VÝTEČNÉ A VŠECHNY VYHRÁVAJÍ!
q pak ochutnávají i děti; mohou uskutečnit hlasování o nejlepší salát a o nejoriginálnější název
salátu

q shrnutí celého projektu pomocí otázek
q
q zdůraznění informací, které by děti neměly zapomenout
q zhodnocení práce dětí
q
q popřípadě rozdání odměn za pěknou práci J
q

J