Konec formuláře

Основы фонетической транскрипции

 

В русском алфавите 33 букв (графем), которые можно разделить на согласные и гласные. У каждой графемы есть своя звуковая форма , называемая фонема, у которой могут быть ещё другие варианты (аллофоны).

Согласные возникают при помощи струи воздуха, который проходя через голосовые связки вызывает их колебание, при котором образуется чистый звук (тон). Этот тон далее модифицируется в ротовой и носовой полостях, в которых при этом присутствуют преграды и возникает шум. Согласные можно разделить на звонкие (кроме шума они содержат и тон) и глухие (содержат только шум). Далее согласные делим на твердые и мягкие. В русском языке существует 15 паровых твердых и мягких согласных, 3 согласные всегда твердые, это «ш», «ж» и «ц», и 3 согласные всегда мягкие («ч», «щ» и «й»). В общем мы различаем 36 согласных фонем.

Гласные образуются также при проходе струи воздуха через голосовые связки, при этом образуется тон, который модифицируется в носовой и ротовой полостях, но при отсутствии преград, так что сохраняется чистый тон. В русском языке 6 гласных фонем: «а», «э», «и», «ы», «о», «у» , которых есть свои варианты — аллофоны, зависящие на позиции гласного по отношению к ударению в слове.

Русское ударение свободное, подвижное. Может быть на любом слоге в слове, оно не постоянное и в одном слове может быть на разных слогах, напр. ОкнО — Окна, гОрод — городА.

Русское ударение сильное, динамическое, подударный гласный квалитативно и квантитативно намного сильнее, чем неударный, который произносится намного слабее. Ослабление неударных гласных называется редукцией и различаются 2 степени редукции.

 

Русские гласные по отношению к ударению можно разделить на:

 

3 – ударные (сильные, динамические, длиннее)

2 – первые предударные (1 ступень редукции)

1 – более чем первые предударные и заударные (2 степень редукции).

 

 

 

Таблица произношения русских гласных и их запись в транскрипции

 

Гласные после согласных:

 

 

Графема	Фонема		Варианты по отношению к	позиции в слове
		3	2	1
a	| a|	[ á]	[^], также в начале и в конце слова	[ъ]
o	| o|	[ ó]	[^]	[ъ]
я	| 'a|	[' á]	['и],['^] в конце слова	['ь]
e	| 'э|	['э']	['и]	['ь]
ё	|' o|	[' ó]	-	-
э	|э|	[э']	[ы]	[ъ]
у	|у|	[ý]	[у]	[у]
ю	|'у|	['ý]	['у]	['у]
и	|'и|	['и'], [ы]	['и], [ы]	[' и], [ы]
ы	|ы|	[ы]	[ы]	[ы]

 

Я, е, ё, ю, и после гласных, в начале слова или после мягкого и твердого знака:

 

Графема	Фонема	Варианты по отношению	к позиции	в слове
		3	2	1
я	|j|+|a|	[já]	[ии], [и^] na konci                 slova	[иь]
е	|j|+|э|	[jэ]	[ии]	[иь]
ё	|j|+|о|	[jо]	-	-
ю	|j|+|у|	[jу]	[иу]	[иу]
и	|j|+|и|	[jи]	[ии]	[ии]

 

Транскрипция некоторых согласных:

твердые [т] – мяккие [т']

щ = [ш':]

ч = [ч']

й = ударное[j] ,безударное [и]

сс = [с]

-ться, -тся = [ц:^]

- ся = [с^]

 

      Упражнения:

 

1.   Прочитайте и перепишите в транскрипции:

 

             Мáмочка, бáбушка, молокó, хорошó, соснá, хóлодно, сторонá, крокодил, 

             шоколáд, сорóка, хохотáть, гóрод, молодóй, говорить, поговóрка, машина,

             домовóй, дóговор, шкóла, сковорóдка, открытка, останóвка, аромáт,  

             автомобиль.

 

            дéрево, колéно, берёза, дéвочка, веснá, деловóй, лесовóз, перевóд, телефóн,

            телевизор, ревизóр, режиссёр, сериáл, мéбель, чердáк, чемодáн, человéк,

            дядя, тётя, зарядка, нянечка, вязáть, тяжёлая, мяснáя, лягýшка, рядовóй, синяя.

 

            яблоко, янтáрь, Япóния, Яна, Ярослáв, язык, яма, ягода, явлéние, янвáрь, ясная,

            Еврóпа, Елéна, Éва, Египет, европéйский, Éдем, едá, ёжик, ёлочка, ель, Егóр,

            éли,

            юбка, южный, юлá, Юрмала, юноша, юнный, югозáпад, Югослáвия, ювелир.

 

            семья, дерéвья, моя, зелёная, Татьяна, запятáя, дьякон, Дáрья, Мария, лéтняя,

            польёт, моё, синее, ненáстье, счáстье, здорóвье, съéхать, въéхать, поéхать,

            твою, синюю, дéлаю, свою, Раиса, Зинаида, мои, свои, оперáции, лаборатóрии.

 

            катáться, занимáться, купáться, одевáться, учиться, умывáться, договориться,

            он улыбáется, она стесняется, они катáются, он учился, она рáдовалась, я

            обиделся.   

 

 2.      Перепишите в транскрипции:

 

     

        Сегóдня пóсле урóков мы пойдём гулять в парк. 

        Мои родители хотят поéхать к мóрю в Египет. 

        Мáльчики любят зимóй игрáть в хоккéй. 

        Отéц и сын зáвтра поéдут вмéсте на рыбáлку. 

        Нáши тётя и дядя из Прáги приéдут к нам в гóсти. 

         Скóлько врéмени у тебя на часáх? 

         Я хочý катáться на лóдке на нáшем óзере. 

         Кто сдéлал домáшнее задáние без ошибки? 

         На вокзáл прибыл пóезд из Братислáвы без опоздáния. 

         Дай мне, пожáлуйста, чистые тарéлку  и лóжку.

 

3.    Перепишите в ортографии:

 

       [ óс'ьн'иу пáдъиут л'ист'и^ зд'ир'эв'иьф ] 

       [ м^jи друз'já п^jэдут ^д:ыхáт' в ииврóпу ] 

       [ уч'ин'ик нъп'исáл  д'иктáнт   б'ьз^шыбък ] 

       [ нъ^б'эт jа х^ч'ý борш': и п'ирóк ] 

       [ р'иб'áт^   п^jэдут  купáц:^ в б^с':эин ]

 

 

 

 

 

 

 

Konec formulářeГласные. Распределение гласных. Огубление. Произношение.

 

Гласные  с артикуляционной точки зрения характеризуются напряжением и колебанием голосовых связок и свободным проходом через ротовую полость наружу, с акустической точки зрения относительно узкой полосой каждой из формант и небольшим затуханием (гласные почти чистые тоны), с функциональной точки зрения oни характеризуются слоговой функцией (гласные становятся сонорхым центром слога).

Качество гласных звуков зависит от положения языка, который, подымаясь, разделяет

ротовую полость в две резонаторные полости, отвечающие двум первым формантам гласных (лабилизацией удлиняется первая из этих двух резонаторных полостей).

 

Гласные можно распределить по :

1)      подъему, который зависит от вертикального движения языка

2)      по ряду, который зависит от горизонтального движения языка

3)      по наличию или отсутствию лабилизации (огубления).

 

При артикуляции гласных нижнего подъема нижняя челюсть опущена более, чем при произношении гласных среднего и верхнего подъема.

 

Школьная схема гласных :

 

Ряд Подъем	передний	средний	задний
верхний	и	ы	у
средний	э		o
нижний		a

 

 Характеристику артикуляции гласных надо еще дополнить данными о работе губ. Подударные гласные [у] и [o] произносятся с сильной лабилизацией почти во всех позициях. Особенно сильно после губногубных , напр. в слове рабóта, и после губнозубых согласных |в| - |ф|, напр. Вóва, фóрма.

 

Система гласных фонем

 

В чешском языке 10 гласных фонем монофтонгического характера, к которым примыкают 3 дифтонгические фонемы:

 / i /                / e /           / a /            / o /           / u /

                      / eu /          / au /         / ou /

 

Позиционные варианты отдельных чешских фонем очень близки друг другу, разница между |а| под ударением и без ударения незначительна.

 

Некоторые языковеды ( напр. Щерба, Матусевич, Гвоздев и др. ) считают, что РЯ располагает шестью гласными фонемами : |а|, |э|, |о|,|у|, |и|,|ы|. Они считают |и| и |ы|

двумя разными фонемами. Но другие лигвисты   ( напр. Реформатский, Панов, Ромпортл и др. ) считают  |и| и |ы| аллофонами одной фонемы , которые зависят только от мягкости или твердости предыдущего согласного.Мы будем считать их раздельно, т.е. в русском языке 6 основных гласных фонем.

 

Некоторые лингвисты ( напр. Панов )замещают характеристику по рядам характеристикой по наличию или отсутствию лабиализации (огубления) и утветждают, что признак лабиализации обыкновенно не нейтрализуется, а признак заднего ряда подлежит нейтрализации особенно в положении между мягкими согласными:

 

|у| - фонема лабилиализованная верхнего подъема

|и| - нелабиализованная верхнего подъема

|ы| - нелабилизованная верхнего подъёма

|о| - лабиализованная среднего подъема

|э| - нелабиализованная среднего подъема

|а| - фонема нижнего подъема.

 

Позиционные варианты (аллофоны) русских гласных фонем очень многообразны. В зависимости от места ударения и степени редуции, с одной стороны, и твердости-мягкости предыдущего и следующего согласного, с другой стороны, значительно изменяется реализаци гласных фонем РЯ. Это вытекает из силы русского динамического ударения и из значительной аккомодации (приспособления гласных согласным)

 

Влияние соседних согласных на гласные в РЯ очень сильно. Гласные сильно продвигаются вперед после мягких согласных и отодвигаются назад после  твердых согласных. Это касается не только фонемы |и| а всех гласных: у всех есть мягкие и твердые варианты

 

Общие трудности посатновки русских гласных

 

При усвоении произношения русских гласных чехами отмечаются три основных типа трудностей:

1)      трудности связанные с лабиализацией гласных

2)      трудности, вытекающие из уподобления гласных соседним мягким или твердым согласным

3)      трудности связанные с динамикой и ритмом.

 

Частыми отклонениями от нормы в произношении чехов является недостаточное угубление   у |о| и наоборот наличие огубления у | y| (тут наверное проявляется влияние немецкого языка и произношение немецкого |ü|).

 

 

Упражнение 1: Читайте, обратите внимание на произношение [а],[о],[у],[э] под ударением , в начале слова, после твёрдых согласных и после гласных.

 

[а]: а, да, как, класс, так, факт, знак, состáв, сигнáл, спрáва, рáзный, глáсный, знáние, соглáсный, долготá, мáма, диалóг, радиáтор, бумáжка, часы, часовóй, чáсто,щáвель.

[о]: о, он, слог, кто, что, род, слóво, фóрма, вóздух, рáдио, батальóн, чóпорный, Чоп,

урок, вопрóс, какóй, такóй, числó, лицó, письмó, метрó, кóкон, шоколáд, кóротко.

[у]: у, бýква, грýппа, ученик, удáв, ýстно, гýбы, чуб, щýка, шýтка, вокрýг, наýка, структýра, культýра, фигýра, скульптýра, чýчело, рукá, мукá, кукурýза, паýк, паутина.

[э]: это, эта, этот, этáж, экипáж, мэр, сэр, мэрия, поэт, поэма, поэтический, экскýрсия, темп, центр, шесть, тéзис, модéль, фонéтика, фонéма, тéннис, интернационáльный.

 

Упражнение 2: противостояние [и] и [ы], читайте, напишите как диктант

 

Питáть – пытáть, копить – копыт, записка – óпыт, бит – быт, забить – забыть, билль – быль, Мила – мыла, ми – мы, мишка – мышка, вид -  вывод, тип – ты, стиль – стык, води – воды, суди – суды, коси – косы, сила – сыр, дари – дары, гори – горы, пари – Крым.

 

Упражнение 3: Гласные [я], [е],[ё],[ю] и [и]в начале слова, после гласных и после мягкого и твёрдого знаков  -  читайте, обратите внимание на произношение

 

[я]: я, яма, Ягода, яблоко, Япóния, моя, твоя, семья, синяя, объявлéния, объятия, занятия, ясная, язык, крáсная, недéльняя, Татьяна, ядерная, пьяная, здорóвья.

[е]: Éва, éхать, éздить, Елéна, Еврóпа, въéхать, съéздить, птичье, здорóвье, счáстье,

синее, зелёное, глáсные, ударéние, значéние, делéние, знáние, дéйтствие, решéние.

[ё]: ёжик, ёлка, твоё, моё, приём, объём, пробьём, прибьём, сошьём, польём.

[ю]: юг, южный, юбка, свою, нóвую, убью, сошью, синюю, красную,сегóдняшнюю.

[и]: мои, твои, свои, Раиса, Аида, Зинаида, наимéнее, таинственый.

 

Упражнение 4: перепишите в транскрипции

 

лáмпа, бумáга, самá, расскáз, картина, заказáть, забастóвка, карандáш, завáрка,канáл,  

подокóник, молокó,соловéй, самохóд, под столóм, хóхот, сороковóй, покорить, молодóй,

скамья, семья, вьюга, шьёт, плáтье, варéнье, печéнье, корéнья, обезьяна, воскресéнье, съёмка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Согласные. Разделение согласных по разным критериям.

 

Главным признаком согласных звуков является шум, производимый струей выдыхаемого воздуха, наталкивающюегося на препятствие, которое образует тот или иной орган речи. В шуме может присутствовать музыкальный тон (голос), производимый голосовыми связками. От степени его присутствия зависит сонорность звука.

В русском языке 36 согласных фонем.

 

Согласные звуки различаются :

1)      по способу образования

2)       по месту образования

3)      по участию голосовых связок

4)      по наличию или отсутствию палатализации.

 

Способ артикуляции

 

По способу артикуляции (образованию) различаются:

а) смычные или взрывные

б) смычнопроходные

в) дрожащие

г) аффрикаты

д) фрикативные или щелевые

 

При образовании смычных согласных образуется полная преграда, которая разрывается силой воздушной струи, выталкиваемой из легких:

|п – п', б – б', т – т', д – д', к – к', г – г'|.

При образовании смычнопроходных звуков образуется полная преграда в передней части ротовой полости, но полнота этой преграды нарушается открытием прохода или в носовую полость, или со стороны языка. В первом случае образуются смычнопроходные носовые звуки, напр. |м –м', н – н'|. Во втором случае образуются смычнопроходные ротовые (или боковые) согласные: |л – л'|.

Образуя дрожащие (или вибранты), язык несколько раз подряд образует и разрывает преграду: |р – р'|.

Если в начале звука образуется полная преграда и в конце звука неполная преграда - щель, то возникают аффрикаты, напр.: |ц , з –з'|.

При артикуляции щелевых (или фрикативных) образуется неполная преграда, щель:

|с – с' , ж , х – х', й|.

 

Место артикуляции.

 

Место артикуляции определяется :

а) названием активного органа речи (напр. преднеязычные)

б) названием пассивного органа речи (напр. задненебные) или обоими (напр. губно – зубные).

 

 

 

 

По месту артикуляции различаются :

а) губногубные – нижняя губа соприкасается с верхней |п – п', б – б', м – м'|

б) губнозубные – нижняя губа соприкасается с верхними зубами |в – в', ф – ф'|

в) зубные – передняя часть языка соприкасается с верхними резцами |т – т', д – д', н – н', л – л', ц, з – з', с – с'|

г) альвеолярные – передняя часть языка соприкасается с альвеолами или приближается к ним |ш, ч', ж, р – р'|

д) предненебные – образуются средней частью языка, приближающегося к твердому небу |й|

е) задненебные – задняя часть языка соприкасается с мягким небом |к – к', г – г',х – х'|

 

Участие голосовых связок

 

При образовании шума, который характеризует согласные звуки, могут голосовые связки или ослабляться (не образуется голос) – возникают глухие согласные ,

или напрягататься (образуется голос) – звонкие согласные.

Глухие: |с – ш – т – к – п - ф |

Звонкие : |з – ж – д – г – б – в|

Среди звонких ярко выделяются сонорные согласные (всегда звонкие): |р – л – м – н|.   Всегда глухие согласные | ч – щ – ц – х |.

 

Палатализация

 

Палатализацией называется дополнительный подъем средней части языка к твёрдому небу при произношении некоторых согласных. Непалаттализованные (твёрдые) согласные произносятся без подъема средней части языка к твёрдому небу, наоборот она немного опускается. Если кончик языка примыкает или приближается к твёрдому небу (кончик языка иногда спрятан за нижними резцами , напр, при произношении

|т' – д' – л' – н' |, тогда образуются палатализованные или мягкие согласные, которых в русском языке больше чем в чешском языке (15 пар). Только твердыми являются   |ж – ш – ц |, только мягкими | ч – щ – й |.

Как раз произношение мягких согласных (напр.|л'|), которых нет в чешском языке, делаeт чехам самые большие проблемы.Далее для чехов затруднительно произносить русское долгое мягкое |щ| ( кончик языка опущен к верхним зубам, боковые края языка находятся на зубах, язык широкий, губы растянуты в улыбку).

 

Упражнение 1: слушайте, повторяйте, следите за произношением |п| - |ф|, |п'|- |ф'|, |б| - |в|, |б'| - |в'|, |д| - |з|, |д'| - |з'|, |л| - |р|, |л'| - |р'|, |ф| - |х|, |ц| - |с|

 

Пáра – фáра, пакт – факт, пас – фас- порт – форт, пóта – фóто, пýнкция – фýнкция, кáпель – кáфель, плот – флот, плюс – флюс, тип – тиф, бас – вас, бáза – вáза, бедрó – ведрó, брáки – врáки, дуб – зуб, ведý – везý, доéсть – заéсть, ведёт – везёт, дéти – газéта,

столы – стары, лóжки – рóжки, лук – рук, бал – бар, лéктор – рéктор, удалéние – ударéние, лечь – речь, тиф – тих, пáфос – хáос, фрáза – храм, лицá - лисá, цел – сел,

цирк – сыр, цвет – свет.

 

 Упражнение 2: перепишите в транскрипции.

 

Пóлный, понятие, популярность, квалификáция, связь, спрáвочник, фýнкция, публиковáть, филосóфия, биогрáфия,  воспоминáния, введéние, баллáда, обвинить,

 

Упражнение 3:Слушайте и читайте, обратите внимание на противопоставление  мягких согласных, твёрдых согласных и согласных + |j|, |и| в сочетаниях с гласными.

 

Па – пя -  пья, ба – бя – бья, фа – фь – фья, ва – вя – вья, ма – мя – мья, по – пё – пьё, бо – бё – бьё, фу – фю – фью, вы – ви – вьи, мы – ми – мьи, пáпа – пятый – пьяный, трубá – трубя – рыбья, мáсса – мясо – семья, рабóта – ребёнок – объём, завóд – зовёт – завъёт, мóкрый – мёртвый – скамьёй, бýква – дебют – бъют, пыл – пил – выпьи, забыт – забит – воробьи, мыло – мило – сeмьи.

 

Упражнение 4: образуйте ифинитивы от настоящих глаголов.

 

Брóсит -  .........................., стрóит - ....................................., читáет - ......................., , чистит - ............................., спит - .............................., сидит - ................................., умывáется - ........................................, одевáется - .................................., ýчится - ...................................

 

Упражнение 5: образуйте 2-ое лицо единственного числа настоящего времени.

 

Писáть - ..........................., видеть - ................................, смотрéть - ..................................., дéлать - ............................, танцевáть - ..................................., рéзать - ..............................., купáться - ..............................., старáться - .................................., пить - ...............................

 

Упражнение 6: слушайте, повторяйте, следите за произношением мягкого |л'| и твёрдого |л|.

 

Филолóгия, числó, цéлый, классификáция, монолóг, диалóг, зáговолок, раздéл, лóгика, слог, слóво, лóжка, лóдка, лыжи, лыжник,плыть, плывёт,  лук, лýковица, тулýп,лунá,

лéксика, отличие, мысль, люстр, легéнда, лéвый, проблéма, стиль, модéль, лежáть, актуáльный, тóлько, нéсколько, люблю, люстра, люк, верблюд, ляжка, пляска, пóлька.

 

Упражнение 7: слушайте, повторяйте, следите за произношением |т'| - |ч'| - |ц|.

 

В четвéрг четвёртого числá,                                               Скáзке конéц,

Четыре чéтверти часá,                                                         а кто слýшал – молодéц. 

Четыре чёрненьких чертёнка

Чертили чёрными чернилами чертёж

Чрезвычáйно чисто.

 

Упражнение 8: слушайте, повторяйте, следите за произношением сочетаний сш и зш (произносятся как долгий [ш:]) и сж, зж (произносятся как долгий [ж:]).

 

Возрóсший, высший, низший, расширить, расшифровáть, с шýмом, без шýма, сжать, сжáтый, безжáлостный, безжизненный, без жéста.

 

Упражнение 9: слушайте, повторяйте, следите за произношением |щ|  а также сочетаний шч, жч, сч, зч как долгий мягкий [ш':].

 

Ищи, ищите, щит, защита, спящий, щéдрый, прощéние, пощáда, пища, щётки, щýка, щи, борщ, вещь, вéщью, жéнщина, мужчина, подписчик, считáть, счáстье, счёт, расчёска, расскáзчик, извóзчик.

 

 

 

 

Ударение. Тип ударения. Место ударения.

 

Ударение – это выделение одного слова из такта. Слог выделяется релятивной разницей в супрасегментных признаках между отдельными слогами такта.

 

Тип ударения.

 

По способу выделения слога из такта можно ударение подразделить на:

1)      динамическое (экспираторное, силовое) – слог выделяется силой выдоха

2)      квантитативное (количественное) – слог выделяется долготой

3)      мелодическое (музыкальное, тоновое) – слог выделяется движением голосового тона.

 

Чистых типов ударения фактически не бывает, почти всегда один тип сопровождается другим, хотя один из них преобладает.

 

Динамическе ударение имеется в русском, английском, чешском и др. языках. В русском яз. динамическое ударение сопряжено с квантитативным.

Мелодическое ударение встречается напр. в сербохорватском, литовском, китайском и др. яз.

Динамическое ударение бывает или сильное (в русском, английском и др. яз) или слабое  (в чешском, грузинском и др.)

 

В языках с сильным динамическим ударением почти вся сила выталкиваемой из лёгких струи воздуха используется для произношения ударного слога. Для безударных слов не достает силы, они ослабляются и изменяются.

Изменение звучания безударных слогов (прежде всего их сонорного центра) называется редукция.

По способу выделения слова из такта в русском язык сильное динамическое ударение: гласные в безударных слогах редуцируются, что приводит к многообразию гласных звуков (аллофонов), в которых реализуется ограниченное количество фонем русского языка. Силе русского ударения сопутствует длительность – подударный слог русского слова не только самый сильный, а также самый долгий.

В чешском языке слабое динамическое ударение: гласные в безударных слогах почти не меняются.

Например:   zá-mek        ve-čer                 ве-чер       за- мок       за – мок

 

Сила гласных звуков чешского и русского яз. выполняет одинаковую функцию: выделение слога из такта т.е. ударение.

 

Длительность гласных звуков ЧЯ выполняет смысло-различительную функцию и не связана с динамичностью ударения. (т.е. она является свойством сегментных элементов) и не зависит от ударной или безударной позиции.Долгие гласные вдвое длительннее кратких.

Длительность гласных звуков РЯ не является самостоятельным свойством сегментных элементов, она сопутствует силе динамического ударения и является его второстепенной характеристикой. Подударные гласные 2-3 раза дольше безударных.

Итак в РЯ сильное динамическое ударение со значительным квантитативным компонентом.

В ЧЯ слабое динамическое ударение без квантитативного компонента.

 

Например:

ра –бó-тать         мо-ло-кó       о-го-рóд           rá-na       ra-ná     pra-co-vat     pa-má-tka

 

 

В РЯ можно говорить о шести степенях силы и длительности слогов:

1-   безударные слоги второй степени редукции

2-   безударные слоги первой степени редукции

3-   слоги с второстепенным ударением

4-   слоги со словесным ударением

5-   слоги с фразовым ударением

6-   слоги с усыленным ударением

 

напр. предложение         Мы идём сегóдня в теáтр. – нейтральное произношение без

1   2 4      2 4    1     25

особого логического ударения .

 

или      Мы идём сегóдня в теáтр. - логическое ударение на слове идем

1 2 6    2   4   1     25

 

или    с логическим ударением на слове сегодня   Мы идём сегóдня в теáтр.

1 2   4   2 6    1     25

 

или на слове театр    Мы идём сегóдня в теáтр.

1 2 4     2 4   1      26

 

 

Место удаарения.

 

По месту выделяемого слога в слове различаются:

 

1)      фиксированное ударение (бывает всегда на определенном слоге – в ЧЯ на первом, во французском на последнем)

2)      свободное (разноместное), которое не связано с определенным местом в слове, оно падает на любой слог, напр. в РЯ, в английском.яз.

 

Свободное ударение имеет два подтипа:
        а) свободное постоянное т.е. в разных формах данного слова ударение падает    всегда на тотже слог (в английском яз., в большинстве слов РЯ)

б) свободное подвижное т.е. в разных формах данного слова ударение падает на разные слоги (напр. в некоторых русских словах – мó-ре – мо-ря, пи-шу – пи-шешь).

 

В РЯ ударение свободное, подвижное и имеет функцию смысло-различительного, фонологического средства: зá-мок – за- мóк, пи-ли – пи-ли . В ЧЯ ударение фиксированное и не может приобрести фонологическую функцию.

Но подвижность русского ударения ограничена, в большинстве русских слов ударение постоянное.

 

Каждое самостоятельное слово РЯ имеет, как правило, одно ударение.Служебные и в немногих случаях также и некоторые самостоятельные слова не имеют на себе ударения и примыкают к соседнему слову как проклитики или энклитики.

Энклитиками являются некоторяе частицы, напр. скажи-ка, учитель же сказал ..., иногда это могут быть и самостоятельные слова, напр. нé дал, нé жили, взять зá волосы и др.

Проклитиками обычно являются односложные предлоги, союзы, частицы и пр. , напр. на завóде, об этом, не говорите.... Некоторые односложные предлоги в сочетании с определенными существительными иногда перетягивают ударение на себя (следующее слово становится безударным , энклитическим). Напр. нá голову, зá руку, пóд руку, бéз вести ...(в ЧЯ это касается почти всех предлогов).

 

Двухсложные и трехсложные служебные слова бывают или безударными или слабоударяемыми (с побочным ударением) , напр. через чáс или чéрез чáс.

 

Многосложные словa, образованные путем сложения двух или больше основ, имеют наряду с основным ударением еще одно (или больше) побочное .Основное ударение падает всегда на ударный слог последней основы многосложного слова, побочные бывают ближе к его началу, напр. дáльневостóчный, рáдиопередáча...

Сложные слова небольшие по объему побочного ударения не имеют: паровóз, садовóд).

 

Упражнение 1: Читайте, следите за изменением ударения в родственных словах

 

Гóрод – городá – гóрода – огорóд – городовóй – зáгородного

Хóлод – холодá – хóлодно – холодновáто – похолодáло

Гóлос – голосá – гóлоса – голосовóй – подголóсок

Морóз – зáморозки – подморозило – выморозило – морóзного

Ворóт – ворóта – подворóтня – воротничóк – подворотничóк

Бородá – бóроды – подборóдок – бородáвка

Рабóта – зарабóток – зарабóтал – выработал

Зóлото – золотистый – позолóта – позолёченный

Вóрон – ворóна – воронóй – вороньё – воронёнок

 

Упражнение 2: образуйте слова по образцу, следите за ударением

 

Образец: подарить – подáрок

Отрывáть - ............................, поступáть - ................................., снимáть - ...........................,

Слепить - ..............................., набросáть - ................................., обломáть - ........................,

Обрезáть - .............................., недовéсить - ................................

 

Упражнение 3: образуйте слова данной ритмической модели

 

тá –та ............................................................................................................................................

та – тá............................................................................................................................................

та – та – тá ...................................................................................................................................

та – тá – та ...................................................................................................................................

тá – та – та ...................................................................................................................................

 

 

Упражнение 4: расставьте ударение

 

Город, доктор, доклад, завод, фотограф, пароход, композитор, альбом, овраг, аппарат, овощи, комната, автомашина, собака, дорога, скала, голова, борода, оса, окно, остановка, куколка, бабушка, отец, сестра, лекарство, отчество, берег, без места, под окном, в лесу, на столе, под снегом, у дома, у города, над дверью, на полу, под берегом.

 

Упражнение 5: читайте, следите за ударением и правильным произношением

 

Век – векá, тело – телá, дело – делá, лес – лесá, цвет – цветá

Пять – пяти, взял – взялá, снял – снялá, тянут – тяни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ритмические модели в русском языке

 

Ритмические модели в русском языке зависят от места ударения в слове. Различаем 4 основные ритмические модели:

 

1.   Первая ритмическая модель:

 

            [тáт], [áт], [тá] и их мягкие варианты [т'áт'], [áт'], [т'á] 

            слоги: 3 (ударные)

–     односложныеые слова с ударением:

           дам, вам, наш, вас, сам, зам, гам, фант, рам, там

           дом, вон, рот, воз, рос, тот, ком, поп, сон, мог, ног

           мэр, сэр, цен, центр, ЖЭК, жест, шест

           

           был, мыл, дым, ныл, рыл, сыр, взрыв, мыс, жир, цирк

           куст, густ, сук, пуст, бук, зуб, суп, рук, шут

 

           он, ах, эх, им, ум, ус, акт, аз

           мы, вы, до, во, со, ну, му

 

           дядь, тёть, весь, лень, бил, биль, пил, бил, вил, мил,

           хил, фиг, ритм, зил, сил, сядь, глядь, реж, пей, ляг,

           ел, ель, я, иль, их

 

2.   Вторая ритмическая модель:

     

 –   двусложные и многосложные слова с ударением на последнем слоге,

      в предударных слогах гласные подлежат редукции

            [т ъ т ^ т á], [ ^ т ъ т ^ тá] а их мягкие варианты [т 'ь т 'и т' á], [ ^ т' ь т' и т' á]

            слоги: 1-2-3 

            молокó [мъл^кó], хорошó [хър^шó], компóт [к^мпóт], головá [гъл^вá],

            показáл [пък^зáл], голодáл [гъл^дáл], гастронóм [гъстр^нóм], хохотáл [хъх^тáл],

            огорóд [^г^рóт], окнó [^кнó], онá [^нá], акордеóн [^кърд'иóн], охранять [^хр^н'áт'],

            веснá [в'иснá], стрелá [стр'илá], рекá [р'икá], метрó[м'итрó], немóй [н'имóи],

            снялá [сн'илá], глядéть [гл'ид'эт'], грязнить [гр'из'н'ит'], ледянóй [л'ьд'инóи],

            загрязнить [зъгр'изн'ит'], выглядеть [выгл'ид'эт'], шерстянóй[шырст'инóи]

 

3.   Третья ритмическая модель:

     

–    двусложные и многосложные слова с ударением на первом слоге, в заударных

      слогах гласные подлежат 2 степени редукции

            [ т á т ъ т ъ], [ т á т ъ т ^],[ á т ъ т ъ] [ т á т' ь т' ь ], [ á т'ь т' ^],[ á т' ь т' ь ]

            слоги: 3-1-1

           гóрод [гóрът], мóлод [мóлъд], дóктора [дóктър^], пáспорта [пáспърт^],

           óблаком [óблъкъм], óбщество[óбш'ьствъ], óвощи [óвъш'и], óрден [óрд'ьн],

           вмéсте [вм'эст'ь], прóще [прóш'ь], пéсня [п'эсн'^], дядя [д'ад''^], тётя [т'от'^],

           смóтрят [смóтр'ьт], дéвять [д'эв'ьт'], сéмьдесят [с'эм'д'ьс'ьт], óчередь [óч'ьр'ьд']

 

4.   Четвертая ритмическая модель:

     

–    трехсложные и более многосложные слова с ударением на любом среднем слоге,

      предударные и заударные слоги с редукцией

            [т ^ т á т ъ], [т'и т á т ъ], [т ^ т á т ъ т ъ ], [т ^ т á т ^] , [т ъ т ^ т á т ъ], [т' ь т ^ т á т ъ]

           слоги: 2-3-1

 

           бумáга [бумáг^], цитáта[цытáт^], погóда [п^гóд^], свобóда [св^бóд^], зарплата     

           [з^рплáт^], захохотáла [зьхьх^тáл^], покáзывал [п^кáзывъл], захáживал [з^хáжывъл],

           лекáрство [л'икáрствъ], аптéка [^пт'эк^], передáча [п'ьр'идáч'^], телепрогрáмма  

          [т'ьл'ьпр^грáм^], под окóшком [пьд^кóшкьм], за стóликом [з^стóл'икьм], на пáрте 

          [н^пáрт'ь], под гóркой [п^дгóркъи], перед шкóлой [п'ьр'итшклъи]

 

 

       Упражнения:

 

         1. Выберите из текста слова и разделите их в группы по ритмическим      

              моделям:

              

                                                                  Лисá и петýх

              Идёт лисица из-за девяти пустыней. Не пилá и не éла и есть захотéла.

              Увидáла петухá на высóком дéреве, стáла егó звать:
              - Духвно ты дитятко, красотá твоя нескáзанная! Спустись на зéмлю!

              А петýх заслýшался на лисицины бáсни - с ивинки на ивинку, с кустышка

              на кустышек, да и спускáется на земéльку. А лисица óчень есть хóчет,

              целикóм хóчет петухá проглотить, онá и сxватила егó.

              Он говорит:

              - Отпусти меня, лисица. Я тебе слáдкие пирожки дам!

              Захотéла лисица пирoжкóв и отпустила петухá. Он и взлетéл на дéрево

              высокó и запл лисице:

              - Слáдки ли пироги, вкýсны ли пироги?

              Лисица пошла - завыла:

              - Где я не бывáла, этаково срáму не видáла!

              Так её петýх присрамил, пришлóсь ей гóлодом идти.

 

 

             1 модель                      2 модель                    3 модель                    4 модель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      2. Подберите слова по ритму:

               

    3-1-1 …................................................................................................................................

    1-2-3.....................................................................................................................................

    2-3-1.....................................................................................................................................

 

3.   Читайте ритмически, запишите, в каком ритме произносятся слова в каждом ряду:

 

                         …..................дом, кот, сад, зуб, суп, нож, клад, мы, вы он, ты, наш, ваш,

                                               твой,  

                         …..................хорошó, молокó, телефóн, сторонá, головá, рукавá, городá,

                         …..................óвощи, рóдина, мóлодо, хóлодно, пóровну, óбщество, дóрого

                         …..................лекáрство, дерéвня, погóда, проблéма, бабýля, дорóга,   

                                               поросёнок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Редукция гласных «а» и «о» в безударном положении

 

Гласный «а» это гласный нижнего подъёма среднего ряда. Это значит, что при его произношении язык находится внизу и приближается к средней части твёрдого неба.

Это нелабиализованный звук (в его произношении не участвуют зубы).

Гласный «а» подвергается сильной редукции в зависимости от места ударения:

–                    первый предударный слог, начало слова без ударения а также в конце слова = 1 степень редукции [^]

–                    более чем первые предударные слоги а также заударные слоги = 2 степень редукции [ъ]

1-2-3   загналá [зъгн^лá], рукавá [рук^вá], вставáл [вст^вáл], давáл [д^вáл], заказáл [зък^зáл]

3-1-2   пáспорта [пáспърт^], зáдана [зáдън^], трáктора [трáктър^], плáкала [плáкъл^]    

2-3-2   застáва [з^стáв^], давáла [д^вáл^], забáва [з^бáв^], зарплáта [з^рплáт^], зарáза [з^рáз^]

2-3-2   арбýза [^рбýз^],абрикóса [^пр'икóс^],Амéрика [^м'эр'ик^], атáка [^тáк^], Анáпа[^нáп^]

 

Гласный «о» это гласный среднего подъёма заднего ряда. Это значит, что при его произношении язык находится в среднм положении и приближается к задней части твёрдого неба. Это лабилизованный звук, в его произношении участвуют губы.

Гласный «о» подвергается сильной редукции в зависимости от места ударения и в русском литературном произношении гласные «а» и «о» различаются только под ударением или безударном положении в конце слова (так называемое «акание»):

–                    первый предударный слог, начало слова без ударения = 1 степень редукции [^]

–                    более чем первые предударные слоги а также заударные слоги = 2 степень редукции [ъ]

 

1-2-3   волосóк [въл^сóк], городóк [гър^дóк], водовóз [въд^вóс], голосóк [гъл^сóк]

3-1-1   мóлодо [мóлъдъ], хóлодно [хóлъднъ], сóздано [сóсдънъ], гóродом [гóръдъм]

2-3-1   свобóдно [св^бóднъ], под гóродом [п^дгóръдъм], прохлáдно [пр^хлáднъ]

2-3-1   окóшко [^кóшкъ], оврáгом [^врáгъм], отéчество [^т'эч'ьствъ], останóвок [^ст^нóвък]

 

 

Упражнение 1 — Слушайте, читайте и напишите в транскрипции:

 

          лáмпа, бумáга, самá, расскáз, картина, заказáть, забастóвка, карандáш, завáрка,канáл,  

          шпаргáлка, загадáть, загáдка, загáдочка, пáлка, сажáть, саранчá, бáбушка, Карагандá,

          Анна, арáба, акýстика, анакóнда, Алёша, америкáнка, азиáтка, анекдóт, атáка, аудиотéка

 

Упражнение 2 — Слушайте, прочитайте и напишите в транскрипции:

 

          пóлочка, кóзочка, компóт, вопрóс, водовóз, водорóд, паровóз, голосóк, под окнóм,   

          подокóник, молокó,соловéй, самохóд, под столóм, хóхот, сороковóй, покорить, молодóй,

          окóшко, óкорок, овощнóй, óвощи, открыто, огоpóд, открóй, осторóжно, опáсно, окнó

 

Упражнение 3 — Слушайте, прочитайте и напишите как диктант:

 

          садовóд, похолодáло, шоколáдка, полóска, говорить, собóр, хоровóд, под гóродом, 

          поговóрка, аптéка, сковорóдка, óколо, озёра, захохотáла, хóбот, подогрéть, рабóта

 

Упражнение 4 — прочитайте и выучите стишки:

 

          Аист с нáми прóжил лéто,                   Óслик был сегóдня зол:

          А зимóй гостил он гдé-то.                   Он узнáл, что он осёл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Гласные «е» и «я» после согласных

 

Гласные «е» и «я» после согласных смягчают предыдущий согласный и произносятся в зависимости от места ударения с редукцией:

–                    ударный слог = без редукции ['э] ['á]

–                    первый предударный слог = 1 степень редукции ['и]

–                    более чем первый предударный и заударные слоги = 2 степень редукции ['ь]

 

2-3       веснá [в'иснá], снегá [сн'игá], звездá [зв'издá], сестрá [с'истрá], леснóй [л'иснóи]

1-2-3   зеленéть[з'ьл'ин'эт'],переписáть [п'ьрь'п'исáт'],леденéть[л'ьд'ин'эт'], лепетáть [л'ьп'итáт']

3-1-1    дéрево [д'эр'ьвъ], , вéлено [в'эл'ьнъ], сéлезнь [с'эл'ьзн'], сéвер[с'эв'ьр]

 

Внимание! После твёрдых согласных «ш», «ж» и «ц» произносим «е» как [ы] или [ъ] т.е. Без смягчения:

       

             Например: шелестéть [шъл'ист'эт'] , шепотáть [шъп^тáт'] , дéшево [д'эшъвъ] желéзо    

                                 [жыл'эзъ], желтóк [жылтóк], ценá  [цынá]   

 

 

2-3     мяснóй [м'иснóи], пятнó [п'итнó], снялá [сн'илá], трясти [тр'ист'и], глядéть [гл'ид'эт']

1-2-3 мясовóй [м'ьс^вóи], трясогýзка [тр'ьс^гýск^], рядовóй[р'ьд^вóи],пятьдисят[п'ьт'д'ис'áт]

3-1-1 ряженка [р'áжънк^], вязаная [в'áзънъи^], мячик [м'áч'ик], нянечка [н'áн'ьч'к^]

 

 Внимание! После мягких согласных «ч» и «щ» пишем «а», а произносим как «я»:

 

            Например: часы [ч'исы], щáвель [ш':áв'ьл'], счисливый [ш':исл'ивыи]

 

Упражнение 1 —  слушайте, прочитайте и перепишите в транскрипции:

 

            деревяный, переписка,зелёный, цеховóй, целесобрáзный, революция, стрелá,  

            цветник

            передáча, слепотá, решетó, центрáльный, шерстянóй, женáтый, нерешительный,

            лекáрство, дéрево, перéдник, рéдька, сéмечки, желéзный, зéлень, телефóн, дéти

 

 Упражнение 2 — слушайте, прочитайте и перепишите в транскрипции:

 

             вязáть, свящéнный, святóй, порядок, пряник, загрязнéние, зарядка,

             проклянýть,  

             тряпотáться, лягáть, часовóй, мяснóй, пáмятник, тяжёлый, снаряд, снарядить,

             моря, бýря, мячнóй, пятиконéчный, пятилéтний, трясти, прянóй, сотрясéние

 

Упражнение 3 — слушайте, прочитайте, напишите как диктант:

 

            моряк, селёдка, середина, веснóй, дяготь, семнáдцать, вóсемь, связáть, бежáть,

            телегрáф, преподавáтель, переносить, прямóй, лягýшка, ледяник, блестéть,

            передáча

 

Упражнение 4 — прочитайте и выучите стишки:

 

            Бел как мел.                                 Мáленькая Таня грóмко плáчет,

            С нéба прилетéл                          Потеряла онá в мóре мячик.    .

            Зиму пролежáл -                         Моя Тáнечка не плачь,

            В зéмлю убежáл.                         Не утóнет в мóре мяч.

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Произношение «я», «ю», «ё», «е» и «и» в начале слова, после согласных и после мягкого и твёрдого знака

 

Гласные "я", "ю" , "ё", "е" и "и"  в начале слова и после гласной, мягкого или твёрдого знака произносятся с [j]   как   [jа], [jу], [jо], [jэ], [jи] (у «и» кроме в начале слова):

напр.яма [jáм^], яблоко [jáблъкъ], ягода [jáгъд^], моя [м^já], швея[шв'иjá], объять [^бját]

           юбка [jýpk^], юг [jyк],южный [jýжныи], мою [м^jý], твою [тв^jý], пью [п'jý]             

           ёд [jот],ёлка [jóлк^],ёжик [jóжык],ёлочка[jóлъч'к^], моё [м^jó], поёт [п^jóт]

          Éва[jéв^], есть[jéст'], éдкий [jéтк'ии], éресь[jéр'ьс'], въéзд [вjéст], подъéзд [п^дjéст]

           Раиса [р^jис'^], Зинаида [з'ин^jид^], áист [áиист], Аида [^jид^], мои [м^jи]

          

Если эти гласные находятся внутри слова после мягкой согласной , то они произносятся без

 / j /:

Напр. мясо[м'áсъ], няня [н'áн'^], у меня [ум'ин'á], всякая [фс'áкъи^]

            сюдá [с'ýд'á], Дюмá [д'ýмá], солю [с^л'ý], полю [п^л'ý]

            Сёма [с'óм^], ждёт [жд'óт], Пётр [п'óтр], стёр [ст'óр], потёр [п^т'óр]

            врéмя [вр'эм'^], тéма [т'эм^], Пéтя [п'эт'^], срéдний [ср'эдн'ии]

 

Предударные «я» и «е» - 1 степень редукции = [ии]:

     

            Япóния [иипóн'ии^], язык [иизык], объявлéние [^биивл'эн'ииь]

            Египет [ииг'ип'ьт], Еврóпа [ииврóп^], ещё [ииш'ó], единый [иид'иныи]

 

Заударные «я» и «е» - 2 степень редукции =  [и^], [иь]:

 

           сИняя [с'ин'ьи^], осéняя [^с'эн'ьи^], зáячья [зáиьч'и^], дóбрая [дóбръи^]

           домáшнее [д^мáшн'ьиь], здорóвье [зд^рóв'иь], срéднее [ср'эдн'ьиь]

          

Упражнение 1 – слушайте, читайте, напишите в транскрипции:

 

Скамья, семья, вьюга, шьёт, плáтье, варéнье, печéнье, корéнья, обезьяна, воскресéнье, съёмка, объéкт, бурьян, Демьян, статью, залью, копЕйка, моя, маяк, поёт, язык, Ярослáв, Яна, Еврóпа, европéйские, Éва, синее, .домáшнее, шкóльная, объединéние, объятие, бульóн, хлóпья, сéльдью, поéдем, барáнья, телячья, рóжью, ружьё, дерéвья, óсенью.

 

 Упражнение 2– слушайте, читайте, напишите как диктант:

 

солью – солю, полью – полю, лёд – льёт, судá – судья, Сёмка – съёмка, зал – взял, дымя – Демьян, пот – Пётр – пьёт, семян – семья, сесть – съесть, пойдём – подъём. 

 

 

Упражнение 3 — выучите стишки:

 

Éле - éле Лéна éла,            Мы éли, éли, ершéй у éли.       Ель на ёжика похóжа:                  

Eсть от лéни не хотéла.    Их éле - éле у éли доéли.          Ёж в игóлках, ёлка тóже.

 

 

Мы éхали, éхали,                   Открывáем календáрь -              Юлька — Юленька - юлá

К гóрке подéхали,                  Начинáется янвáрь.                     Юлька юркая былá

Въéхали, съéхали,                  В январé, в январé                       Усидéть на мéсте Юлька

Дáльше поéхали.                    Много cнéгу на дворé.                Ни минýты не моглá!

 

 

 

 

 

 

Произношение подударного «и»   или   «ы»

 

В отличие от чешского языка в русском языке отличается произношение подударного «и» и   «ы», это две разные фонемы.

 

Фонема [и] возможна только в начале слова или после мягких согласных, она произносится с высоким подъёмом среднепередней части языка без губной артикуляции с наименьшим у русских гласных раствором ротовой полости.

Более трудно произносить [и] перед твёрдыми согласными,чем перед мягкими.

 

Запомните! После «к», «г», «х», «ж», «ш», «ч» и «щ» в русском языке всегда пишется «и»: книги, машина, хитрый, кино, живот, лыжи, женщина, чистый...

 

Упражнение 1 - произносите мягко:

 

[б'и] - бил , бинт, били, бить

[в'и] - вил, винт, зови, лови, вить, винтик

[г'и] - гимн, мозги, враги, гиря снегирь

[д'и] - диск, гордится, иди, клади, гордись, кладите

[з'и] - зимний, корзина, магазин, вози, возить, в магазине

[к'и] - кит, носки, платки, очки

[л'и] - лифт, лист, лица, милиция, вели, лить

[м'и] - мир, миф, сними, Митя

[н'и] - с ним, сниться, нитки, они, нить, приснись

[п'и] - пик, пир, писк, напиток, спи, пилит

[р'и] - Рим, риск, Ирина, кури, сорить, курить, борись

[с'и] - сила, носи, проси, синий, просить, носить

[т'и] - тип, тихо, артист, прости, лети, простить, тихий

[ф'и] - фин, графин, София

[х'и] - хитрый, стихи, плохие, стихия

[ч'и] - чисто, чист, мальчишка, ключи, лучи, учить, включить

[ш:'и] - щит, защита, плащи, ищи, тащить

 

Фонема [ы] произносится с высоким подъёмом средней части языка, с отсутствием губной артикуляции, при среднем растворе ротовой полости, кончик языка может занимать две положения : может быть приподнят и опущен. Перед мягкими согласными появляется «и»- образный призвук: мыть [мыит']

 

 

Упражнение 2 - читайте твёрдо:

 

[бы] - быт, был, бык, быстро, быть, быль

[вы] - вызова, головы, халвы, кавычки

[ды] - дым, дырка, плоды, сады, у воды, дыня

[лы]   - плыл, полы, похвалы, у скалы, плыть, слыть

[мы] - мыло, камыш, мыть, мышь

[ны] - сны, слоны, ныть

[пы] - пыль, снопы, копыто

[ры] - рыл, Крым, рыба, крыша, , ковры, шары, рыть, крыть

[ты] - тыл, штык, посты, мосты, костыль

[фы] - шкафы, цофы, штрафы

[цы] - цирк, цыфры, борцы, концы, цыник

[зы] - тазы, азы, разы

[жы] - жир, нажим, жизнь, ножи, скажи

[шы] - шил, зашит, машина, шило

[сы] - сын, сыр, косы

 

Упражнение 3 – слушайте, повторяйте противопоставление [и] и [ы]:

 

бить – быт, бил – быль, трубы – труби

виза – вызов, вить- выть, высох – висок

Дима – дым, сади – сады,  ради – ради

коли – колы,  лысый – лисий

мил – мыл, мило – мыло, Митя – мыть

усни – сны, нить – ныть

пил – пыль, пили – пыли, питáться – пытáться

пари – пары, Рита – корыто, риса – крыса

носи – носы, коси – косы

кати – коты, прости – простые

София – софы, вéрфи – áрфы

 

Упражнение 4: слушайте, напишите как диктант.

 

Был – бил, пил – пыль, дым – Дима, Рита – рыба, вид – выть, мыло – милый, рис – крыса, шить – шина, цирк – цифра, книги – гири, жизнь – живот, лысий – лиса, лыжи – липа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Произношение твёрдых согласных «ш», «ж» и «ц»

 

В русском языке имеются три согласные, которые всегда твёрдые. Это «ш», «ж» и «ц». Произношение «ц» почти не отличается от произношения чешского «с», зато в произношении «ш» и «ж» есть заметная разница. Русские «ш» и «ж» намного тверже,чем чешские «š» и «ž» .При их произношении задняя часть языка приподнимается к задней части твёрдого неба, а кончик языка , проподнимаясь, направляется к альвеолам. Таким образом , между языком и твёрдым небом образуется щель, проходя через которую воздух трётся и образуется характерный щипящий звук — поэтому эти согласные называются щипящие.

 

В ортографии после шипящих «ш» и «ж», а также в большинстве слов после  „ц» мы пишем «и», но фонетически оно реализуется как [ы]:

 

           шип [шып], шит [шыт], ширинá [шыр'инá], обширный [^пшырныи], сшил [сшыл]

           жил [жыл], живóт [жывóт], жизнь [жызн'], пережиток [п'ьр'ижытък], жир [жыр]

           цирк [цырк], цифра [цыфр^], циркуль [цыркул'], цитáта [цытáт^], цингá  [цынгá]

 

Гласная «е» после твёрдых согласныях «ш», «ж» и «ц» реализуется в уданой позиции как [э] в первой степени редукции как [ы] или [ъ] во второй степени редукции. Гласная «я» после шипящих и «ц» не используется.

 

           шесть [шэст'], шéфство [шэвствъ], шеф [шэв], шéствовать [шэствъвът']

           Шекспир [шыксп'ир], шекóтка [шыкóтк^], Шенгéн [шынг'эн]

           óбшество [óпшъствъ], шестьдесят [шъст'д'ис'áт], Шепокляк [шъп^кл'áк]

 

Гласная «ё» реализуется после шипящих как [о]:

          

          шёл [шол], шёлк [шолк], шётка [шотк^], сгушёнка [згушнк^], шёпот [шопът]

          жёг [жок], жён [жон], жжёт [ж:от], жёлтый [жолтыи], жёсткий [жостк'ии]

 

В некоторых случаях в русском языке сохранилось историческое написание мягкого знака после «ш» и «ж», но при этом эти согласные остаются твёрдыми и не смягчаются:

    

         молодёжь [мъл^д'ó ж], рожь [рож], мышь [мыш], пишешь [п'ишъш], слýшаешь

         [слýшъиьш], шьёшь [шjóш], рóжью [рóжию]

 

Фонемы [ш] и [ж] произносятся в русском языке и на месте других согласных или их сочетаний!

 

          Что [што], чтóбы [штóбы], конéчно [к^н'эшнъ], скýчно [скýшнъ], нарóчно [н^рóшнъ]

 

В приставках с-, рас-, если они стоят перед корнем, начинающимся на «ш», произносим [ш],

в приставках с-, из-, раз-, без-, которые стоят перед «ж», произносится [ж]. То же явление,т. е. регрессивная ассимиляция, происходит и при соединении приставок со словами, начинающимися на «ш» и «ж» :

 

          сшить [ш:ыт'], расширить [р^ш:ыр'ит'], сжечь [ж:эч'], изжáрить [иж:áр'ит']

          с шáпкой [ш:áпкъи], с Шýрой [ш:ýръи], без шáпки [б'иш:áпк'и], из журнáла [иж:урнáл^]

 

Упражнение 1 — слушайте, прочитайте и перепишите в транскрипции:

 

          ширóкий, сшить, обширный, обшительный, тишинá, живóт, жизнь, общежитие,

          живóй,

          жирáфа, шёлк, шёпот, решётка, обжёг, подошёл, жёлудь, тишь, глушь, рожь,

          нáстежь,  

          сплошь, пишешь, стережёшь, с молодёжью, с вéтошью, с шéфом, с Шýрой, из

          шкóлы,

          без шýбы, сжечь, из жáра, конéчно, чтóбы, скýчно, шестнáдцать, шестёрка,

          жестянóй,

          жестянка, обшéство, шéфство, пиршество, торжествó, шест, решéние, цирковóй, 

          цеховóй, цифры, циркулем, óвцы, нéмцы, цитировать, облицевáть, лицемéрный,

          цóколь

 

Упражнение 2 — слушайте, прочитайте и напишите как диктант:

 

           ожидáть, пережить, расширить, разжáловать, сжечь, разжигáть, жёлтый,

           пожелтéть,

           неожиданно, шестнáдцать, шéфствовать, цифра, áкция, мышь, шуршишь,

           с ружьём,

           с Шýрой, без шоколáда, из шкóлы, расшумéться, из животá, пожизненный, с

           женóй

 

Упражнение 3 — прочитайте и выучите стишки:

 

            Мышóнку шéпчет мышь:                                  На шестé — дворéц.

            «Ты всё ещё не спишь, шуршишь».                 Во дворцé — певéц,

             Мышóнок шéпчет мыши:                                 А зовýт егó …............

            «Шуршáть я бýду тише».                                   (скворéц)

 

            Я жук, я жук!                             С утрá жужжý,

            Я тут живý.                                 Цветы бужý.

            Жужжý, жужжý                          Кружý, гужý

            И не тужý.                                   И мёд вожý...

            Всю жизнь жужжý! 

 

 

 

 

 

 

Произношение мягких согласных «й», «щ» и «ч»

 

Согласный «й» произносится под ударением как сильный напряженный [j] или в безударных слогах как ненапряженный, слабый [и] и реализируется в словах самостоятельно, например:

 

          красный, большой, хороший, прийдёте, майка, май, играйте, пойте, давайте

 

В гласных «я, «ё», «е», ю и в некоторых случаях «и», если они стоят в начале слова, после гласного или «ь» и «ъ», то они фонетически реализуются как фонема |йот| и соответствующая гласная:

 

          «я» - [jа] в ударном слоге, [ии] в предударном и [иь] или [и^] в заударном

          «ё» - [jо] в ударном слоге

          «е» - [jэ] в ударном слоге, [ии] в предударном и [иь] в заударном

          «ю» - [jу] в ударном слоге, [иу] в предударном и в заударном

          «и» - [jи]в ударном слоге, [ии] в предударном и в заударном (кроме начала слова)

 

Например: яблоня [jаблън'^] , Япóния [иипон'ии^] , моя [м^jа] , объять [^бjат']

                    ёжик [jожык], ёлочка [jолъч'к^], моё [м^jо], твоё [тв^jо], объём [^бjом]  

                    Ева [jэв^], Елéна [иил'эн^], Еврóпа [иивроп^], въéхать [вjэхът'] , синее [с'ин'ьиь]

                    юбка [jýpk^], юг [jyк], южный [jýжныи], мою [м^jý], твою [тв^jý], пью[п'jý]  

                    Раиса [р^jис'^], Зинаида [з'ин^jид^], áист [áиист], Аида [^jид^], мои [м^jи]

 

Согласный «ч» в русском языке всегда мягкий и глухой. Он произносится так, что передняя часть языка смыкается с альвеолами и передней частью неба, а затем быстро образует щель. Средняя часть спинки поднята к среднему небу, кончик языка слегка опущен и не соприкасается с зубами.

 

           Чай  [ч'аи], печáть [п'ич'áт'], чáсто [ч'áстъ], чистый [ч'истыи], плечó [пл'ич'о], лечить 

           [л'ич'ит'], тóчка [тóч'к^], пчёлы [пч'олы], вчерá [фч'ирá], луч [луч'], мяч [м'ач'], чех[ч'эх]

 

Гласная «а» после «ч» реализуется как |я| : часы [ч'исы], часовой [ч'ьс^вои]

 

 

Согласный «щ» - это долгий мягкий шипящий, при произношении которого передняя и задняя часть языка поднимается к твёрдому небу, весь язык при этом не напряжен как у твёрдого «ш» и звук тянется вдвое дольше чем у «ш».

 

          щýка [ш':ýк^], щекá [ш':икá], вещь [в'эш':], пóмощь [помьш':], товáрищ [т^вар'иш':]

 

Звук [ш':] произносится и на месте сочетаний согласных «сч», «жч» и «зч»:

 

          счáстье [ш':áст'иь], счёт [ш':от], считáть [ш':итáт'], грýзчик [грýш':ик], разнóсчик

          [р^знóш':ик], закáзчик  [з^кáш':ик], мужчина  [муш':ин^]

 

Сочетание предлогов с, без, из а также приставок на с- со словами или корнями слов, начинающимися на [ч'], произносятся как [ш'ч']:

          с числóм  [ш'ч'ислóм], без человéка  [б'ьш'ч'ил^в'эк^]

 

Упражнение 1 — слушайте, прочитайте и перепишите в транскрипции:

 

          ябеда, яма, ель, ёлка, éздить, южный, Юра, юмор, маяк, каюта, съéзд, зáячья,

          обезьяна, воскресéнье, всякая, нóчью, вьюга, субъéкт, крáсная, лéтняя, мои, твои,

          перчáтки, учéбник, задáча, часы, пóчта, тóчка, óчень, вчерá, чистый,

          учиться,             

          счастливый, несчáстный, расчёт, грýзчики, закáзчики, борщ, щи, плащ,

          общежитие,

          плóщадь, щётка, ищý, ящик, защита, расчистить, без чýвства, из чáсти, мужчины.

 

Упражнение 2 — читайте, правильно произносите звуки [ш] и [ш':]:

 

          шипóвник — щипáть, шипá — щепá, пишý — пищý, зашита — защита, укрaшáть

          - укрощáть, шит — щит, шёлка — щёлка, смешáть — смещáть, шок — щёк,

          прошý - прощý

 

Упражнение 3 —   слушайте, читайте без пауз, напишите как диктант:

 

           Наш товáрищ хорошó считáeт. Шарф и плащ висят в шкафý. Сáша угощáл нас 

           овощáми. Вообщé я чáсто ухожý рáньше из шкóлы.

 

Упражнение 4 — прочитайте и выучите стишки:

 

–   Ой-ой-ой! – сказáл Ой-Ой                   Мóем, мóем трубочиста

–   Я мой друг, совсéм больнóй!              Чисто, чисто, чисто, чисто!

–   Ты пойди-ка погуляй!!                        Бýдет, бýдет трубочист

–   Всё пройдёт – сказáл Ай-Ай.              Чист, чист, чист. Чист!

 

 

           Говорят: часы стоят,                                   Наварила щýка щей,

           Говорят: часы спешáт,                                Пригласила трёх ершéй.

           Говорят: часы идýт,                                     Говорили всем ерши:

           Но немнóжко отстают.                                «Щи у щýки хороши».

           Мы смотрéли с Мишкой вмéсте,

           А часы висят на мéсте.

 

 

           Носильщик вéщи нам втащил,

           На пóлку вéщи положил:

           Корóбку, ящик и мешóк,

           А в ящике лежáл щенóк.

 

 

 

 

 

 

Произношение русского твёрдого и мягкого «л»

 

В отличии от чешского языка, в котором мы произносим всего одну среднюю по мягкости фонему [l], в русском языке различаем в произношении твёрдое [л] и мягкое [л']

При произношении твёрдого [л] кончик языка поднимается к корням верхнихзубов и к началу альвеол, смыкаясь с ними. Задняя часть языка поднимается к мягкому небу и занимает такое положение, как при произношении звуков [о] или [у]. Средняя часть языка опущена. Таким образом, язык принимает положение , которое напоминает ложку. Язык при этом остается напряженным.

Для правильного произношения [л] попробуйте сначала произнести звук [у] с кончиком языка зажатым между зубами, передвиньте язык немного назад и коснитесь верхних зубов и начала альвеол , язык должен быть напряженным, произнесите [л]:   

               ýллý — ллу— лу     лук, луп, луш, луж

               ýллó — лло — ло    лоп, лот, лом, лоф

               ýллá — лла — ла     лак, лап, лам, лаж

               ýллы — ллы — лы лык, лып, лыт, лыж

 

               лук [лук], клуб [клуп], блуд [блуд],столы [ст^лы], лáмпа [лáмп^], лóжка

               [лошк^],

               слóво [слóвъ], мáсло [мáслъ], план [план], бутылка [бутылк^], колбасá

               [кълб^сá]

 

При произношении мягкого [л'] задняя часть спинки языка опущена, а средне -передняя часть языка поднимается вверх к твёрдому небу и концу альвеол, таким образом, вся масса языка продвигается вперёд и он теряет свою напряженность

Попробуйте. Сначала произнести [и], а потом [л']:            

              илли — лли — ли     или, лили, пили, Лида

              илля — лля – ля         ляля, клякса, Óля

              иллю — ллю — лю    люлю, клюкву, Люду

              илле — лле — ле        лéле, лес, Лéва

 

              липа [л'ип^], блин [бл'ин] , листвá [л'иствá], лесá [л'исá], лефшá [л'ившá], пыль  

              [пыл'], пиля [пи'л'á], ель [jэл'], пальтó [п^л'тó], большóй [б^л'шóи], бóльно

              [бол'нъ]          

 

Упражнение 1 – слушайте, прочитайте, перепишите в транскрипции:

 

             лунá, лýпа, луч, лýчше, пол, кол, вол, зал, бал, слáва, вилка, булáвка, игóлка,  

             лыжи,

             пóлка, вилка, лóжка, тарéлка, волк, злóба, лыко, клык, сказáла, был, пластинка,

             пилá

             лес, лев, лезть, плéсень, полéно, колéно, слáва, слива, лень, климат, лист, пляж,

             лягу, 

             клён, соль, полёт, самолёт, поливáть, мáленький, пóлька, тóлько, большáя,

             сельдь

 

Упражнение 2 — слушайте, читайте правильно, напишите как диктант:

 

             лак — ляг, лук — люк, лóдка — лёд, лыко — лик, плыть — плиты, угол —

             уголь, 

             пóлка — пóлька, стал — сталь, караýл — караýль, гладь — глядь, флáга —

             фляга.

 

Упражнение 3 — прочитайте и выучите стишки:

 

Елéна пельмéни                  Ливень льёт, ливень льёт:      Лягушóнок влез на плот Любить — любила,            Плящут кáпли в лýжице.        И кричит : «Урá! Вперёд!»

Да лень пельмéни               Плот плывёт, плот плывёт,     Плéщут вóлны, хлéщут  вóлны,

Лепить ей было.                 Плот по лýжам крýжится.       Заливáют с головóй.

                                                                                         « Что нам вóлны! Сáмый пóлный!»-

                                                                                           Не сдаётся рулевóй.