1. přednáška
Mgr. Marcela Hrdličková


Struktura hodiny
—1) Organizace kurzu
—Přednášky
—Možnost konzultací: Po 10:15 – 11:15 (PdF), St 9:45 – 10:45 (FF), po domluvě e-mailem
—V ISu interaktivní osnova, v diskusním fóru vlákno pro komunikaci s vyučující (dotazy, nejasnosti,
připomínky)
—2) Podmínky ukončení kurzu
—Zápočtový test – viz IS, v zápočtovém týdnu bude 1. termín
—Součástí testu i prověření četby – viz seznam (v ISu)
—3) Sekundární literatura a základní terminologie
—4) Počátky evropské literatury pro děti a mládež
—5) Počátky české literatury pro děti a mládež

Základní sekundární literatura
—ČEŇKOVÁ, Jana a kol. Vývoj literatury pro děti a mládež a její žánrové struktury. Praha: Portál,
2006.
—ŠUBRTOVÁ, Milena. Brněnské impulzy v literatuře pro děti. Z dějin světové literatury pro děti a
mládež. Slavkov u Brna: Bedřich Maleček – BM Typo, 2007.
—TOMAN, Jaroslav. Vybrané kapitoly z teorie dětské literatury. České Budějovice: Pedagogická
fakulta Jihočeské univerzity,  1992.
—DOROVSKÝ, Ivan – ŘEŘICHOVÁ, Vlasta a kol. Slovník autorů literatury pro děti a mládež 1.
Zahraniční spisovatelé. Praha: Libri, 2007.
—URBANOVÁ, Svatava. Meandry a metamorfózy dětské literatury.  Olomouc: Votobia, 2003.
—URBANOVÁ, Svatava a kol. Sedm klíčů k otevření literatury pro děti a mládež 90. let XX. století.
Olomouc: Votobia, 2004.
—URBANOVÁ, Svatava – ROSOVÁ, Milena. Žánry, osobnosti díla. Ostrava: Ostravská univerzita, 2005.
—(Další odborná literatura věnovaná teorii a historii literatury pro děti a mládež.)
—

Základní terminologie
—Předpokládá se znalost terminologie v rozsahu publikace Jaroslava Tomana Vybrané kapitoly z teorie
dětské literatury.
—Intencionální X neintencionální literatura pro děti a mládež
—Dětský aspekt
—Etapy dětského čtenářství
—Základní žánry dětského čtenářství, jejich typy a varianty
—Základní funkce literatury pro děti a mládež
—Světová literatura pro děti a mládež

Počátky evropské literatury
pro děti a mládež
—Souvislost s pojetím dětství
—Dítě jako adresát literárního díla
—Příčiny pozdního vzniku literatury intencionálně určené dětem:
—1) kniha před vynálezem knihtisku luxusním zbožím
—2) negramotnost
—3) vysoká dětská úmrtnost
—Bible jako hodnotná literatura pro děti
—Konec 17. století – plnohodnotná literatura pro děti a mládež

—Francouzské osvícenství



Charles Perrault (1628 – 1703)
—Francouzský prozaik a básník
—Příběhy a pohádky ze starých časů s ponaučením (1697, později jako Pohádky matky Husy)
—Mj. Červená karkulka, Kocour v botách, Popelka, Paleček
—
—
200px-Charles_Perrault04.jpg

Marie Catherine d‘ Aulnoy (1650 – 1705)
—Francouzská baronka, prozaička
—Osm svazků pohádek – mj. Modrý pták, Bílá kočka, Laň v lese
—Často vydávána s Perraultem
200px-D'Aulnoy.jpg

Jeanne Marie Leprince de Beaumont (1711 – 1780)
—Pohádky bez veršovaných závěrečných poučení
—Mj. Kráska a zvíře
leprince.jpg 64035519.gif

Fénelon (1651 – 1715)
—Vlastním jménem François de Salignac de la Monthe
—Příběhy Telemachovy (1699)
—Pedagogický román
—Volně navazuje na 4. zpěv Odyssey
—Oslava rozumu (postava Mentora)
—
—
fenelon.jpg Telemachus_and_Mentor.jpg

Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1787)
—Samouk, tajemník a vychovatel
—Věnoval se hudbě
—Spolupráce s Voltairem a Diderotem
—Emil aneb O výchově (1762)
—Pedagogický román
—Rady pro rodiče, učitele, vychovatele
—Výchova prožitkem
Rousseau_emil_vychova.jpg 225px-Jean-Jacques_Rousseau_(painted_portrait).jpg




Jonathan Swift (1667 – 1745)
—Anglikánský duchovní
—Cesty k rozličným dalekým národům světa, ve čtyřech částech, od Lemuela Gullivera (Gulliverovy
cesty, 1726)
—Satirický fantastický fiktivní cestopis
—4 dílný alegorický román – pro děti neintencionálně první dva díly
225px-Jonathan_swift.jpg swift.jpg

Daniel Defoe (1660 – 1731)
—Obchodní, prozaik
—Život a podivuhodná a překvapující dobrodružství Robinsona Crusoea, námořníka z Yorku, který zcela
sám prožil osmadvacet let u amerického pobřeží nedaleko velké řeky Orinoco na neobývaném ostrově,
na jehož břehy byl vržen následkem ztroskotání, při němž až na něho zahynula celá posádka, se
zprávou o neméně podivuhodném způsobu, jímž byl nakonec osvobozen piráty (Robinson Crusoe, 1719)
—Fiktivní autobiografie
—3 díly
—Řada adaptací:
—Joachim Heinrich Campe (1746 – 1818): Mladší Robinson (1779)
—Česká adaptace Josefa Věromíra Plevy (1899 – 1985)
—

Od konce 18. do 19. století
—Didaktizující a moralizující tvorba
—Např. Sophie de Ségur (1799 – 1874)
—Nehody malé Žofie (1859)
—
—Heinrich Hoffmann (1809 – 1894)
—Pokus vymanit se
—Struwwelpeter (1845, Ježipetr)
—
00563702076_.jpg phpwVOz3f.jpg

Počátky literatury pro děti a mládež v českém prostředí
—Ze staršího písemnictví:
—Tomáš Štítný ze Štítného
—Jan Amos Komenský: Svět v obrazech
—Doložené počátky skutečné literatury pro děti a mládež: vláda Marie Terezie a Josefa II.
—Dlouhá převaha moralizujících nebo sentimentálních děl, později adaptací z německého prostředí
—Od 20. let první české slabikáře
—čeština jako vyučovací jazyk
—Postupný odklon od didaktismu ® zumělečťování dětské literatury
—