Argumentation - Zentralmatura


Sprachübungen (NJ2BP_3JCV): Aufgabe 2


Ondřej Musil (Dienstag 11:35 – 13:15)



Die Zentralmatura ist heute noch ein aktuelles Thema, auch wenn [DEL: es :DEL] [INS: sie (F) :INS]
schon eingeführt wurde. Der Sinn dieses neuen Schulabschlussbildes sollte man in der
Vergleichbarkeit und EU-Einigkeit sehen[INS: /betrachten :INS] .


Zuerst kommt die Frage, warum die Zentralmatura fortwährend kritisiert wird. Manche Leute finden
die alte Matura vielleicht nicht schlimm. Dazu [INS: kommt (F) :INS] noch die Tatsache, dass diese
neue Form so lange vorbereitet wurde und trotzdem ist [DEL: es :DEL] [INS: sie (F) :INS] nicht ohne
Fehler. [INS: Die (F) :INS] Schüler haben schon vor etwa fünf Jahre davon [DEL: vernommen :DEL]
[INS: gehört (L) :INS] und [INS: sich (L) :INS] langsam vorbereitet aber niemand wusste, wie es
wirklich verlaufen wird. Folglich wurde dieses System ständig abgelegt[INS: (L, L) :INS] .


Das Konzept der Zentralmatura [DEL: zählt mit :DEL] [INS: hat (L) :INS] zwei Niveaustufen, zwischen
denen die Schüler wählen können. Die Schülervernunft sagt bestimmt, dass man die leichtere Variante
auswählen sollte, um nicht so große Mühe [DEL: geben :DEL] [INS: zu haben (F, L) :INS] . Dieses
verursacht, dass viele künftige Maturanten dasselbe Niveau erreichen, ohne Rücksicht auf die Art
der Mittelschule. Anschließend sind Gymnasialschüler vergleichbar mit allen anderen, auch wenn sie
„nur“ die Fachmittelschule absolviert haben. Bei uns könnte es einer der Gründe[INS: sein (F) :INS]
, warum so viele Leute an der Uni studieren, oft nur für den Studentenstatus. Der Fehler ist aber
nicht nur auf der Seite der Zentralmatura.


Nicht zuletzt kommt in den Vordergrund der Aspekt der Politik und Wirtschaft, der [DEL: geht :DEL]
durch [INS: das (F) :INS] Schulwesen nicht zum ersten Mal[INS: geht (F) :INS] . Ab und zu scheint
es, dass niemand von den Politikern etwas über [INS: die (F) :INS] Ausbildung weiß[INS: (F) :INS]
[DEL: t :DEL] . Eine Schulreform kommt und nach einem Jahr ist alles beim Alten, weil [DEL: es
:DEL] [INS: (F) :INS] festgestellt wurde, dass es so nicht geht. Dazu sind wir in der EU und das
heißt, dass wir die Befehle und Empfehlungen erfü[INS: l :INS] [DEL: h :DEL] len müssen, die „von
oben“ kommen. In Frankreich funktioniert die Zentralmatura, dann muss es bei uns gleich sein.


Meiner Ansicht nach dauerte die Vorbereitung der Zentralmatura viel zu lang und daraus sind die
Bedenken entstanden. Vielleicht musste schon die neue Matura eingeführt werden, weil unsere
Republik für lange Zeit unterstüzt wurde (was Finanzen für die Matura betrifft). Die zwei
Niveaustufen sind meiner Meinung nach [INS: eine (F) :INS] nicht so gute Idee. [INS: Die (F) :INS]
Zentralmatura sollte nicht [DEL: die :DEL] Einförmigkeit bedeuten. Ein Gymnasialschüler [DEL: zählt
mit besseren :DEL] [INS: wird mit besseren :INS] Voraussetzungen für [INS: ein (F) :INS] Studium an
der Uni[INS: eingeschätzt (F, L) :INS] , im Vergleicht mit einem Lehrling. Der hat die Schule
gewählt, weil es[INS: sich (L) :INS]  um [INS: eine (F) :INS] Fachlehre handelt und vielleicht auch
darum, dass er null Interesse [DEL: für :DEL] [INS: am (L) B :INS] [DEL: b :DEL] üffeln hat.
Allgemein bin ich mir nicht sicher, ob die Tschechische Republik auf alle Neuigkeiten vorbereitet
ist, die von unseren Abgeordneten oder von [INS: der (F) :INS] EU kommen. Es scheint mich so, dass
[INS: n :INS] [DEL: N :DEL] iemand von ihnen weiß[INS: (W) :INS] [DEL: t :DEL] , was das Schulwesen
und die Gesellschaft brauchen.


[INS: K                            2/2 :INS]

[INS: T                            2/3 :INS]

[INS: L                            3/5 :INS]

[INS: F                            3/5 :INS]

[INS: GESAMT              10/15 :INS] [INS: :INS]

[INS:   :INS]

[INS: Gut in allen Bereichen!!! Einige Unklarheiten im Ausdruck und wenige Fehler. Struktur
weitgehend klar! :INS]