Eva Oborná

Das Zentralabitur in der Tschechischen Republik


Im diesem Jahr wurde das Zentralabitur in der Tschechischen Republik einge[INS: führ :INS] [DEL:
leite :DEL] t[INS: (L) :INS] . Mit dem Zentralabitur kamen viele Diskussionen.  Die Tschechische
Republik ist nicht das erste Land  mit dem Zentralabitur. Das Zentralabitur war schön früher z. B.
in Polen, in Russland,  oder in Groβbritanien. Die folgenden Bemerkungen zur Diskussion sollten uns
auf die Vorteile und Nachteile des Zentralabiturs hinweisen.

            Das erste Argument betrifft die [DEL: Vereinigung :DEL] [INS: Vereinheitlichung (L)
:INS] des Abitur[INS: s (F) :INS] [DEL: :DEL] [INS: (F) :INS] [DEL: ist :DEL] . Es existier[INS: en
(F) :INS] [DEL: t :DEL] [INS: (F) :INS] [DEL: die :DEL] zwei Niveau[INS: s (F) :INS] des
Abiturtests. Ander[INS: er :INS] seits [INS: (L) :INS] wählen die Schüler allein. Es kann bedeuten,
dass jeder Schüler sich das leichtere Niveau auswählt.

Als [DEL: das :DEL] zweite[INS: s (F) :INS] Argument [DEL: soll :DEL] [INS: möchte (L) :INS] ich
auf die Probleme mit der Last hinweisen. Meine[INS: r (F) :INS] Meinung nach ist [DEL: das :DEL]
[INS: es (L) ein (F) :INS] groβe[INS: r :INS] Vorteil, dass [DEL: der :DEL] [INS: es ein (F) :INS]
Zukunft[INS: s :INS] plan ist. Dieser Zukunft[INS: s :INS] plan bemüht sich um [DEL: den Ersatz
:DEL] [INS: die Gültigkeit der Maturaprüfung (L) für :INS] d[INS: ie :INS] [DEL: er :DEL]
Aufnahmeprüfung an der Uni.

Weiter[INS: s :INS] entdeck[INS: te man (F, F) :INS] [DEL: en :DEL] die Probleme mit der Last des
Abiturs. Wie erreicht [INS: man (F) :INS] es, dass [DEL: die :DEL] [INS: das (F) :INS] Abitur
gleich für alle sein wird. [INS: (T) :INS] Gleichzeitig muss das Abitur das Niveau der Bildung
unterscheiden.

Das dritte Argument [DEL: weise ich auf :DEL] [INS: betrifft (L) :INS] die Vorbereitung des
Abiturs[DEL: :DEL] [INS: (L) :INS] [DEL: hin :DEL] . Über das Zentralabitur w[INS: u :INS] [DEL: ü
:DEL] rde [INS: (F) :INS] [DEL: die langen :DEL] [INS: viele (L) :INS] Jahre[DEL: n :DEL]
gesprochen. Jeder Lehrer oder Schüler hat [INS: eine (F) :INS] andere Vorstellung.

            Abschlieβend kommt mein letzte[INS: s (F) :INS] Argument[INS: . Es (T) :INS] betrifft
die Pflicht des [DEL: Englischsprache :DEL] [INS: Englischen (L) :INS] . Ich denke, dass [DEL: die
Englischsprache :DEL] [INS: Englisch (F) :INS] sehr wichtig ist. Fast jeder [DEL: trifft :DEL]
[INS: braucht (L) :INS] [DEL: mit dem :DEL] English z.B. i[INS: n (F) :INS] [DEL: m :DEL] der
Arbeit, im Urlaub.  Ander[INS: er :INS] seits [INS: (L) :INS] tut [INS: es (F) :INS] mir leid, dass
Deutsch oder andere Sprache[INS: n (F) :INS] auf das zweite Gleis wegschoben sind. Es ist
schade.[INS: :INS] [INS: s :INS]

            Deswegen meine ich, dass diese[INS: s (F) :INS] Abitur nicht viel[INS: (F) :INS] [DEL:
e :DEL] Positiv[INS: es (F) :INS] hat. Leider hat das Zentralabitur  viele [DEL: wichtige :DEL]
[INS: schwere (L) :INS] Fehler, die  gelöst werden müssen.  Die Lösung dieser Fehler [DEL: ist
:DEL] [INS: sind (F) :INS] z. B. die zwei Niveau[INS: s :INS] des Zentralabiturs. Ein Niveau für
das Gymnasium und [INS: ein :INS] zweite[INS: s (F) :INS] für  die Mittelschule. Nur das
Zentralabitur für das Gymnasium  [DEL: werde :DEL] [INS: würde dann :INS] als [DEL: die :DEL]
Aufnahmeprüfung genutzt[INS: werden (F, T) :INS]

[INS:   :INS]

[INS: K                     2/2 :INS]

[INS: T                     2/3 :INS]

[INS: L                     3/3 :INS]

[INS: F                     0/5 :INS]

[INS: GESAMT       7/15 :INS] .