1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CELKEM Komentář 185769 2 3 2 3 2 3 4 3 2 24 "Úvod je příliš obecný a krátký, měla byste v něm vysvětlit, proč je zajímavé zkoumat to co plánujete zkoumat. Problém není přesně zformulovaný, nejde vám o ""návštěvnost"". Domnívám se, že otázky ani hypotézy nejsou příliš zajímavé ani objevné, hypotézy se vám příliš nepovedly zformulovat ve formě výroků o vztazích mězi dvěma proměnnými. Konceptualizace a operacionalizace nevycházejí z hypotéz. U dotazníku pozor na to, aby bylo respondentům zřejmé, zda mohou označit více odpovědí než jednu, nebo ne." 319173 2 4 3 4 4 3 0 0 1 21 "Uvod je příliš obecný, doporučuji již na začátku (při formulaci tématu a problému dát najevo, že budete dělat výzkum rodičů. Nevím, jak např. budete zodpovídat otázku, zda mají mladiství zájem vymanit se ze závislosti - na to přece nepřijdete rozhovory s rodiči. Nedodržela jste důsledně body projektu ke kvalitativnímu ani kvantitativnímu výzkumu, hodnotím podle schématu kvalitativního výzkumu, ke kterému se hlásíte. Položek v literatuře mělo být deset." 403355 2 3 3 4 4 3 6 0 2 27 "Zajímavé a potřebné téma. Pozor na formulace, výzkumný problém ""nespočívá"", ale v projektu se prostě formuluje, otázky jsou pak formulovány jako tázací věty s otazníkem na konci. Zmiňujete-li v úvodu ""faktory"", nebo ""míru"", vede to ke kvantitativnímu zkoumání - doporučuji sladit úvod a další části projektu. Nevím, zda je efektivní zkoumat přechod z ústavní výchovy do života retrospektivně, jak se zdá plánujete. Bod 8 měl obsahovat váš návrh změn v projektu na základě první zkušenosti z terénu." 345907 4 2 1 2 4 2 0 0 2 17 Projekt neodpovídá nebo nevyhovuje požadavkům v sylabu. 200164 2 5 3 4 4 3 6 4 2 33 "Doporučuji lépe propracovat první bod projektu, jinak je vše v pořádku." 319345 4 3 2 4 4 0 6 0 2 25 "Pozor na přesnost při formulaci výzkumných otázek, neměla byste se ptát ""jak by něco mělo být"", ani to nezjišťujete. Zjišťujete, jaký je názor odborníků na možnosti hlasové výchovy… A tak byste měla úvod formulovat. Problémem vašeho projektu trošku je, že vám slouží spíše než jako výzkum jako podklad pro další práci, ale i tak mohl dopadnou lépe. " 381732 2 4 3 5 3 3 4 3 0 27 "V úvodu jste se mohla více rozepsat. Pozor na přesnost, vašim tématem je informovanost žen (chcete tedy zkoumat, jak jsou ženy informovány nebo jak se informují), a v cíli máte zkoumání, jak efektivně zdravotnický personál a jiné informační zdroje informují ženy s tímto onemocněním o těchto pomocných střediscích a spolcích, což je konkrétnější a ukazuje to na měření efektivity komunikační strategie některých institucí. Pozor také na formulaci otázky, neklaďte otázku, na kterou lze odpovědět ano-ne. Operacionalizace a konceptualizace nevycházejí důsledně z hypotéz - nedozvíme se např. jak budete měřit, zda reklama ženy ""zaujala"" atd. Demografické otázky v dotazníku klademe na konec. Pozor na pravopis a interpunkci. Položek v literatuře mělo být deset. " 209734 2 2 0 1 0 3 4 3 1 16 "Proč je zajímavé toto téma takto zkoumat - výzkumem asi nic objevného nezjistíte? Myslím, že od nepříliš objevných výzkumných otázek se odvíjí další problémy vašeho projektu - nepodařilo se vám sestavit hypotézy ve správném tvaru, operacionalizace a konceptualizace zůstala nepochopena. Doporučuji zamyslet se ještě jednou nad tématem výzkumu a vymyslet problém, který bude zajímavější a jehož zkoumáním přinesete zajímavé poznatky. Pozor na citování internetových zdrojů, také má svá pravidla." 204819 3 4 3 0 0 3 3 3 2 21 "Projekt se příliš nepovedl, řada bodů je nedostatečně splněná nebo nepochopená. Doporučuji sbírat data také pozorováním (vzhledem k formulaci otázek), a již v prvních částech projektu dát jasně najevo, že situaci budete hodnotit z pohledu zástupců institucí." 397116 397067 2 3 1 5 4 3 4 3 2 27 "V úvodu byste měla vysvětlit, proč je zajímavé a potřebné zkoumat to, co chcete zkoumat. Doporučuji také upřesnit téma - zdá se, že vás zajímá, jaké faktory vedou studující k pozitivnímu nebo negativnímu hodnocení výuky, z úvodu to není zcela zřejmé, spíše se zdá, že se projekt rozpadá na dvě části, na zkoumání postojů studujících a na hodnocení kvality výuky (pak není zcela jasné, proč hodnotíte např. zapojení urč. pomůcek či přístupů skrze výpovědi studentů)." 319304 3 4 2 3 4 3 4 0 2 25 "V úvodu by bylo vhodné ještě zapřemýšlet nad přesnějšími formulacemi a interpunkcí :-) Myslím, že si kladete příliš ambiciózní otázky, nevím zda je možné v rámci tak malého výzkumu odhalit příčiny užívání návykových látek, pozor na formulaci hlavní otázky, jednak vám v ní chybí sloveso, pak by to měla být otázka obecná, z níž pak vycházejí konkrétní podotázky, což se ve vašem případě neděje. Nevím, co myslíte nepřímým pozorováním (tj. pozorováním ze záznamu - neuvádíte, jaké situace budete pozorovat). Bod 7 se měl týkat vašeho projektu, nikoli zkoumaného tématu." 144178 246510 2 2 3 3 4 3 4 4 2 27 "Obávám se, že téma a způsob zkoumání, jaké navrhujete, nebude dost nosné pro DP - doporučuji vám si to trochu více zkomplikovat (možná zkombinovat kvalitativní a kvantitativní přístup či zkoumat podstatně více případů). Pozor na formulaci otázek hned na začátku projektu: výzkumné otázky nesmíte zaměňovat s otázkami, které pokládáte respondentům. Vašim cílem by neměla být ve výzkumu nějaká osvěta nebo přesvědčování. Dále nevím jak chcete zjišťovat možnosti motivace studentů - žádný experiment myslím neplánujete a zeptat se jich nestačí. " 321431 2 5 3 4 4 3 6 4 2 33 "Pěkný projekt, mám dvě drobné poznámky: V úvodu byste měla vysvětlit, co a proč chcete zkoumat a proč je zajímavé a potřebné a přínosné to zkoumat. Nevím moc, zda je přínosné a vůbec možné odpovídat na vaši druhou vedlejší otázku, prosím zvažte to. " 263549 3 5 3 4 4 3 6 4 2 34 "Pěkný projekt. V úvodu jste se mohla více rozepsat, pozor na větu začínající ""V tomto výzkumném projektu"", je matoucí. Taky úplně nerozumím využití ""narativních rozhovorů s dětmi"", myslím že to není to pravé. Jinak OK." 319007 3 5 2 5 2 3 4 3 2 29 "Téma je zajímavé, jen pozor na některá problematická místa. Úvod není příliš konkrétní, ani srozumitelný (zejména věta začínající ""ve své práci"". Nezdůvodnila jste, proč jste si vybrala kvantitativní strategii. Operace a konceptualizace zůstaly nepochopeny - jedná se přitom o klíčovou část v přípravě výzkumu. Myslím si, že u studentů katolického gymnázia je vhodné měřit to, zda jsou věřící, více otázkami (víra má mnoho dimenzí), doporučuji při sběru dat zohlednit. " 345304 3 5 3 1 3 3 4 3 2 27 "V úvodu byste se měla dotknout tématu školní zralosti obecně. Zajímavé výzkumné téma, dobře navržená strategie. Ale bohužel se vám nepodařilo formulovat správně postavené hypotézy (a myslím, že ani ne zajímavé hypotézy)." 38269 2 2 1 1 0 3 0 0 1 10 "Projekt neodpovídá vyžadované struktuře, řada bodů zcela chybí. V úvodu nestačí jen vysvětlit pojmy, ale zejména byste měla říci, proč je zajímavé klást si takovou otázku, jakou si kladete. To, co máte jako cíle práce (str. 5), neodpovídá vůbec tomu, co máte jako otázky. V seznamu zdrojů byste měla prokázat obzor sahající za členky katedry speciální pedagogiky PedF MU, neuvádějte v seznamu o 10 položkách 4 x jednu autorku, zjistěte si, jak se správně citují internetové zdroje." 322079 2 0 3 4 2 0 0 0 2 13 "Projekt neodpovídá struktuře vyžadované sylabem. V úvodu doporučuji potlačit osobní motivace a vysvětlit, proč je zajímavé a potřebné zkoumat téma, které navrhujete a způsobem, jaký navrhujete, tzn. co se z vaší diplomové práce dozvíme nového? Kladete velmi sugestivní a příliš podrobné otázky, nepříliš vhodné pro kvalitativní zkoumání." 385722 4 2 1 2 2 1 3 2 2 19 "Téma formulujte obecněji (vizte první větu vaší práce, z té by šlo vycházet). Vaše práce by měla být postavena na výzkumu, takže nemůže mít ""informativní"" charakter. Není ani realizovatelná skrze otázky, jaké navrhujete - lze je zodpovědět slovy ano-ne a k jejich zodpovězení není třeba dělat výzkum. Práce nevede k vysvětlení, interpretace, formulování závěrů či teorie, jak tomu má být v kvalitativním výzkumu. Signální pásy přece nejde pozorovat, nijak se nechovají. Nevím, zda je takto práce obhajitelná - máte-li v plánu dělat rozhovor s postiženými, možná by bylo lepší postavit téma jinak a zkušenosti s cestováním dopravou učinit centrálním tématem. Pozor na chyby v interpunkci, každá věta musí obsahovat sloveso, což se u vysvětlení ""cíle"" neděje. " 322632 3 3 3 5 2 3 4 3 2 28 "V úvodu byste měl být konkrétnější (poskytnout nějaká čísla, nikoli obecná konstatování). Myslím, že cíle máte formulovány příliš ambiciózně a i když u otázek už jsou ty ambice zmírněny, pořád je téma postaveno příliš široce, možná by bylo lepší zkoumat jen jedno téma a z více aspektů. Na otázku č. 5 nemáte žádnou hypotézu a dále se jí ve výzkumu nevěnujete, proto ji vypusťte. Jinak je projekt v pořádku, odbornou stránku (logičnost a zajímavost hypotéz ve vztahu k tématu) nehodnotím, realitu znáte jistě velmi dobře." 322108 2 3 3 4 4 3 6 4 2 31 "V úvodu výzkumu bych doporučila čtenáře lépe uvést do tématu a potlačit osobní motivace pro výzkum a osobní pozici v něm. Ve vedlejších otázkách otvíráte úplně nové téma, které jste v předchozích řádcích vůbec nezmínila, pozor, aby se vám projekt nerozpadával na dva. " 322031 4 5 2 4 4 3 6 4 2 34 Pěkný projekt. 200093 1 3 3 1 0 3 3 3 2 19 "Úvod je příliš obecný a stručný, kladete si také příliš ambiciózní otázky, které nelze zodpovědět v rámci navrhovaného výzkumu. Nepodařilo se vám zformulovat ani jednu hypotézu ve správném tvaru. V dotazníku kladete otázky, které si žádají vysvětlení (koho myslíte ""rodinou"", co myslíte ""volným časem"", atd.), úvod je nevhodně formulovaný. V seznamu literatury není nutné mít jen metodologické tituly, naopak byste měl uvést tematicky relevantní položky." 322181 2 5 3 1 1 3 6 4 2 27 "Vaše výzkumné otázky jsou formulovány tak, že vedou k pozorování, nemůžete např. přece zjišťovat působení něčeho na rodiče tak, že se zeptáte učitelek, jak by to na rodiče působilo. Totéž platí i pro další otázky. V tom vidím největší slabinu vašeho plánu. " 329039 4 5 3 4 4 3 6 4 2 35 "Zajímavý, dobře zpracovaný projekt. Zvážila bych sběr dat také např. prostřednictvím zúčastněného pozorování, pokud se zkoumanými pacienty pracujete." 209457 199419 397165 4 3 3 4 4 3 6 4 2 33 "V úvodu jste se mohla více rozepsat, pozor na cíl výzkumu formulovaný jako ""poukázat na"", to by neměl být cíl výzkumu. Myslím, že otázky, které si kladete, jsou dost jasně zodpověditelné i bez výzkumu, zkuste je ještě promyslet. Budete mít nějaké případy, které budou reprezentovat případ ""vyvrácení diagnózy"" (což máte v otázce)? Jinak projekt je zajímavý a dobře a pečlivě zpracovaný." 345873 3 3 2 4 4 3 2 4 2 27 U některých bodů jste se mohla více rozepsat. Jinak je projekt povedený. 208877 2 5 2 4 4 3 3 4 2 29 "V úvodu jste se mohla více rozepsat a leccos vysvětlit. Doporučuji zvážit, jestli pro 10 učitelů používat dotazník a nedělat raději strukturovaný rozhovor - bude to pro vás i pro ně efektivnější, jestli jsem to správně pochopila, jde vám hlavně o to je ""roztřídit"". Rozhovor s učitelkou, který už by podle očekávání měl být ""kvalitativní"" vypadá zase naopak strukturovaně, krátké otázky, krátké odpovědi v rychlém sledu. Zkuste popřemýšlet, jak v něm jít více do hloubky (a nějakou ""hloubkovou"" výzkumnou otázku také zformulovat v úvodu projektu." 397120 4 5 3 3 6 3 4 3 2 33 "Zdařilý projekt. Pozor, v hypotézách neodhadujete výsledky výzkumu, ale vyslovujete předpoklad o vztazích mezi dvěma proměnnými, u dvou hypotéz se vám to takto nepodařilo. Oceňuji pěkné zdůvodnění volby strategie a také pochopenou konceptualizaci a operacionalizaci. Zvážila bych dotazníkové šetření: buď se snažte zvýšit počet dotazovaných (počítat procenta ze 30 respondentů není vhodné...), nebo jiný typ sběru dat, případně strategie. Dotazník můžete nahradit strukturovaným rozhovorem (osobním a telefonickým), třeba to zvýší ochotu respondentů odpovídat (dotazník snáze někam založíte, ztratíte, kdyby přišel někdo osobně s krátkými otázkami, za 10 min je všechno vyřízené)." 397153 2 5 3 4 4 2 6 4 2 32 "Pěkný projekt. V úvodu jste mohla být podrobnější. Dovedu si představit i kvantitativní pojetí tohoto problému, připadá mi dokonce vhodnější. Pozor na oddělení vlivu výuky AJ od jiných vlivů na výslovnost - nemůže dojít k jejímu zhoršení i v důsledku jiných faktorů? Nebylo by vhodné zkoumat průběh vývoje výslovnosti u dětí, které kroužek AJ nenavštěvují - pro srovnání?" 329212 397159 4 3 3 5 6 3 4 3 2 33 "Zdařilý projekt, oceňuji vhodnou volbu strategie a pochopenou konceptualizaci a operacionalizaci. Mám pár komentářů: Cíle máte postaveny příliš ambiciozně, zejména se to týká možností prevence nebo zjišťování, co vede ke vzniku závislosti - nikdy nebudete vědět, co je příčina a co důsledek závislosti. Demografické otázky dáváme v dotazníku nakonec. Pokud byste chtěla výzkum realizovat, doporučuji ještě promyslet (konzultovat) zejména volbu indikátorů a formulaci otázek do dotazníku. A poslední drobnost - zkuste z projektu vynechat slovo ""problematika"". Bude tam chybět?" 397021 4 5 3 4 4 3 6 4 2 35 "Velmi dobrý projekt, výborná reflexe vlastního postupu a námět ke změně. Mám jen drobná doporučení: K výzkumným otázkám - pozor, nezkoumáte přínos pro prevenci neúspěchu ve škole vzhledem k tomu, že až ""do školy"" se během výzkumu s dětmi nedostanete a nemůžete tak toto vůbec testovat. K budoucí analýze - pozor na zdrženlivost k výpovědi rodičů, pokud do něčeho investovali čas a energii, budou mít potřebu zdůrazňovat přínosy. " 345355 1 2 3 0 2 3 3 3 2 19 "Máte dobrý nápad, ale rozpadá se vám do několika projektů, z nichž některé nemohou být nazvány výzkumem. Zkusme se v tom zorientovat: 1. Struktura dětské literatury (vaše téma - zdá se tedy, že si vyberete nějaký vzorek dětských knih a budete zkoumat jejich strukturu). 2. Snaha vybrat vhodné knihy (váš cíl) - to nemůže být cíl výzkumu, mohla byste ale prostřednictvím například zúčastněného pozorování nebo focus group s dětmi testovat, na jaké knihy jak reagují. K tomu vlastně odkazuje i vaše otázka - Které knihy jsou vhodné...? 3. Jak se ke knihám pro děti mají knihkupci a mateřské školy (to, co máte ve vedlejších otázkách) - pak se tedy zdá, že budete dělat výzkum knihovníků a mateřských škol a mapovat, jak se orientují v nabídce literatury pro děti. Nakonec důsledně neděláte ani jedno. Obejít/obvolat knihovny a zeptat se jich na výběr knih jako výzkum nestačí. Co zkoumáte prostř. pozorování dětí na akci knihovny pak není vůbec jasné. Doporučuji se zaměřit jen na jednu věc a té se držet ve všech bodech projektu. I úvod není zdařilý, měla byste být konkrétnější (nepsat, že ""se všichni shodneme"" atd.)." 156068 397133 4 5 3 5 6 3 4 3 2 35 "Velice zdařilý, příkladný projekt. Jen drobnosti: Doporučuji přeformulovat problém, ""z pohledu věku rodičů"" je hodně nepřesné. Hlavní výzkumná otázka (""jak"") spíš evokuje kvalitativní postup, taky doporučuji se nad ní zamyslet, myslím navíc, že je příliš ambiciozní. Vám jde přece spíš o to zmapovat, jestli existují nějaké věkové kategorie pěstounů a přijatých dětí, které se jeví jako problematické. Nemůžete stanovit i věkové kategorie pro pěstouny? Např. v předdůchodovém věku - zátěž práce, pěstounství, u žen např. přechodu a souběžné nutnosti pečovat o staré rodiče bude typický pro padesátníky x starší pěstouni budou už v důchodu a jejich situace bude jiná atd. - jestli tedy takoví mohou mít pubertální dítě...? Pozor na historické kousky v seznamu literatury!" 397068 1 4 3 2 0 2 3 3 2 9 "Bodové hodnocení snižuji o 46 %, což je autorský podíl Mgr. Martiny Kubínové. Další spoluautorky (např. Mgr. Lucii Dvořákovou) už do hodnocení nezahrnuji. Projekt se ale ani s jejich přispěním příliš nezdařil, téma, problém, otázku a cíle se vám definovat nepodařilo, zapomněla jste také, že otázka mívá na konci dotazník. Hypotézy naprosto neodpovídají tomu, co je v otázkách, konceptualizace a operacionalizace je nepochopená. Myslím, že ve zkoumání přístupu učitelů k problémovým žákům se nelze spolehnout na jejich odpovědi v dotazníku jako jedinýp zdroj dat - leda by byl výzkum přejmenován na Postoje učitelů k vlastním postojům..." 344688 345837 4 5 3 4 4 2 6 4 2 34 "Zajímavý, pěkně zpracovaný projekt. Mám jedinou výtku - nedozvíme se, jaké dokumenty budete analyzovat (píšete, že využijete analýzu dokumentů, ani s kým budete dělat rozhovory." 131067 4 3 2 5 1 2 2 0 2 21 "Projekt se příliš nepovedl. Chybí posloupnost téma-problém-otázka, místo hl. otázky jste zformulovala hypotézu, k tomu, abyste mohla potvrzovat hypotézy. Konceptualizace nevychází z hypotéz, operacionalizace chybí. Nedozvíme se, jak vyberete váš vzorek, kolik lidí hodláte dotazovat. V dotazníku neklademe demografické otázky na začátek, varianty odpovědi jsou zvoleny zcela nelogicky (například jaký je rozdíl mezi odpovědí ""ne"" na otázku ""připravuješ se do školy dostatečně"" a odpovědí ""mohl/a bych se snažit víc""?), ani nedáváte najevo, zda může žák volit více variant odpovědí - např, v otázce, jaké pomůcky používá). To, co máte v bodě 8 byste měla mít hned na začátku, k bodu 8 se to naopak vůbec nevztahuje. V seznamu knih o 10 položkách byste neměla mít 3 x stejnou autorku, v DP nebude doporučeno vůbec ""Kapitoly"" užívat jako zdroj. " 318931 x x x x x x x x x x "Projekt nedokážu obodovat, protože mu nerozumím. Tedy, některým větám ano (asi třem). Prosím, přepište jej do srozumitelné podoby, kdy věty mají podnět i přísudek a neobsahují více než 1 cizí slovo a čtenář bude schopen pochopit, co, jak a proč budete ve výzkumu dělat. Zároveň dodržte strukturu projektu podle sylabu, některých bodů jste se vůbec nedotkla. " 322583 2 5 2 1 4 3 3 4 2 26 "Pozor na volbu výzkumných otázek, tu první jen těžko zodpovíte sběrem dat, jaký navrhujete, vpodstatě to k ní vůbec nesměřuje (byl by asi nutný experiment). Také v úvodu jste mohla být mnohem konkrétnější, o tom, co je to vlastně multisenzoriální přístup se čtenář vůbec nedozví. " 318915 4 3 3 4 4 3 6 4 2 33 "Pozor na formulaci otázek, ve výzkumu nemáte zjišťovat, co by mělo či nemělo být, není ani možné zjistit, jaké kompetence by měl mít pedagog atd. (to je hodně hypotetická otázka, kterou těžko nějak ověříte)." 397163 2 3 3 2 0 3 4 3 1 21 "Zajímavé téma, bohužel projekt se příliš nepovedl. Ve zdůvodňování výběru tématu není vhodné být tak osobní, je třeba psát věcně. Kladete si příliš ambiciózní otázky, těžko můžete měřit ochotu lidí zasáhnout skrze jejich výpovědi o této ochotě. Těžko také přijdete na příčiny tohoto stavu. Většina hypotéz se také nepovedla, v konceptualizaci a operacionalizaci máte zmatek, literatura není jednotně citována. Budete-li téma chtít opravdu zkoumat, doporučuji přijít na konzultaci. Přidávám +1 bod za snahu, projekt není určitě odbytý, jen nevydařený." 322182 2 0 3 4 1 3 0 4 2 19 "Doplňte návrh o body, které jste zcela vynechala, jako je například formulace otázek či úryvek z nástroje, který budete používat. Není moc jasné, oč vám v projektu jde, víme, že budete měřit schopnosti dětí, ale co tím zjistíme, když těch dětí bude jenom 8? Těžko dojdete k nějakým údajům, které je možné kvantifikovat nebo zobecňovat. Neměla byste, volíte-li kvalitativní výzkum, zkoumat téma také do hloubky, tzn. zajímat se o ty děti jako individuální případy?" 319212 2 3 2 3 4 3 6 2 2 27 "Nevím, zda by školitel/ka souhlasil/a s postavením DP na jednom případu, obecně se to určitě dá. Pozor na nesoulad úvodu a otázek, píšete, že vaším cílem je analyzovat vývoj dítěte (a z nástrojů, které navrhujete pro sběr dat, to tak skutečně vypadá), ale otázky míří k něčemu jinému (k možnostem instituce zajistit takovému dítěti adekvátní péči). Měla byste si ujasnit, co je ve vaší práci primární. Pozor také na zmínění ""vlastní práce s dítětem"" jako techniky sběru dat, asi by se mělo jednat o zúčastněné pozorování...? Pozor také na ""poukázání na něco"" jako cíl práce. Cílem výzkumu není osvěta, ani bychom neměli dát najevo, že známe naše závěry..." 397083 3 5 3 4 4 3 6 4 2 34 "Zdařilý projekt, pozor na formulaci cílů, ve výzkumu vám nejde o osvětu, spíše o zjištění něčeho." 385602 223048 4 2 3 4 4 3 4 4 2 30 "Myslím, že projektu by prospělo trochu si otázky zkomplikovat, aby nebyl jen popisem situace (zvládají/nezvládají) ale mohla jste přemýšlet o souvislostech (jaké děti ano, jaké ne? V jakých situacích ano a v jakých ne atd….? Pozorování bych doporučila učinit otevřenějším, zkuste opravdu nejprve zaznamenávat vše, co vám bude připadat v souvislosti s otázkou zajímavé, a nepostupovat podle předem připravených kategorií - ty by v kvalitativním výzkumu být neměly. Možná by vám pomohl cizí, nestranný pozorovatel (otázka je, co na to děti). Pozor na anonymitu dětí už v projektu!" 396984 4 5 3 4 4 3 6 4 2 35 "Pěkný, pečlivě zpracovaný projekt." 252106 3 4 3 3 3 1 2 3 2 24 "V úvodu byste měla být konkrétnější, v projektu se také nedozvíme, jak budete školy vybírat a kolik lidí budete dotazovat. Myslím, že výzkumné otázky jsou trochu příliš ambiciózní. Hypotézy se příliš nepovedly zformulovat a s tím souvisí i konceptualizace a operacionalizace." 345358 4 5 3 4 4 3 6 4 2 35 "Pěkný, pečlivě zpracovaný projekt." 345303 387444 252169 2 5 3 4 4 3 6 4 2 33 "Pěkný, pečlivě zpracovaný projekt, zajímavé téma. Zapomněla jste formulovat posloupnost téma-problém-otázka. Sama vidíte, že rozhovor má svoje slabiny (zjišťování postojů druhého partnera atd.). Možná by bylo zajímavé se věnovat různým ""typům"" rodičů, např. různě vzdělaným atd. a zjistit, jak se postoj k těmto diagnózám u nich liší. Určitě hraje v rodiněa péči velký vliv existence, počet a stáří sourozenců."