DEFINICE SPU, VYMEZENÍ SPU

Zdroj: BARTOŇOVÁ, M. Kapitoly ze specifických poruch učení I. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita,
2004.128 s. ISBN 80-210-3613-3

Poruchy učení - Definice expertů z USA (1980) – MATĚJČEK (1993):

Poruchy učení jsou souhrnným označením různorodé skupiny poruch, které se projevují zřetelnými
obtížemi při nabývání a užívání takových dovedností, jako je mluvení, porozumění mluvené řeči,
čtení, psaní, matematické usuzovaní nebo počítání. Tyto poruchy jsou vlastní postiženému jedinci a
předpokládají dysfunkci CNS. I když se porucha učení může vyskytnou souběžně s jinými formami
postižení (MR, smyslové vady, sociální, emocionální poruchy), nebo souběžně s jinými vlivy
prostředí (kultura, nevhodná výuka), není přímým následkem takových postižení nebo nepříznivých
vlivů.

Dyslexie (lat.lexis-řeč, jazyk) – specifická porucha čtení, projevující se neschopností naučit se
číst běžnými výukovými metodami. „Potíž se slovy“, porucha ve vyjadřování řečí psanou (v psaní) a
ve zpracování psané řeči (ve čtení). Problém v rozpoznání a zapamatování jednotlivých písmen,
zvláště s rozlišováním písmen tvarově podobných nebo zvukově podobných. Porucha postihuje rychlost,
správnost čtení a porozumění textu.

Dysgrafie – specifická porucha grafického projevu, postihující zejména celkovou úpravu písemného
projevu, osvojování jednotlivých písmen, napodobení tvaru, spojení hlásky s písmenem a řazení
písmen. Potíže s dodržením lineatury a výšky písma. Vadné držení psacího náčiní. Nutná vysoká míra
koncentrace na psaní. Obtížná koncentrace na obsahovou a gramatickou stránku projevu.

Dysortografie – specifická porucha pravopisu, často se vyskytující společně s dyslexií. Nepostihuje
celou oblast gramatiky jazyka, ale týká se pouze tzv. specifických dysortografických jevů – délka
samohlásek, měkčení, sykavky, hranice slov v písmu. Objevují se vynechávky, záměny tvarově
podobných písmen v písemném projevu. Porucha negativně ovlivňuje proces aplikace gramatického
učiva.

Dyskalkulie – specifická porucha matematických schopností. Týká se zvládání základních početních
výkonů. Multifaktoriálně podmíněná, při vzájemné kombinaci příčin organických, psychických,
sociálních a didaktických. Rozmanité projevy dle jednotlivých typů.
Typy (KOŠČ): Praktognostická, Verbální, Lexická, Grafická, Operační, Ideognostická.



Dyspinxie – specifická porucha kreslení charakteristická nízkou úrovní kresby.


Dysmúzie – specifická porucha postihující schopnost vnímání a reprodukce hudby a rytmu.


Dyspraxie – specifická porucha obratnosti, schopnosti vykonávat složité úkony, projevující se při
běžných denních činnostech i ve vyučování.