Reedukace funkcí, které společně podmiňují SPU – percepčně motorické funkce

ž  ZRAKOVÁ PERCEPCE

ž  SLUCHOVÁ PERCEPCE, VNÍMÁNÍ A REPRODUKCE RYTMU

ž  PROSTOROVÁ ORIENTACE, PRAVOLEVÁ ORIENTACE

ž  POZORNOST, PAMĚŤ





                                         ZRAKOVÁ PERCEPCE



Rozvoj zrakového vnímání je součástí přípravy na čtení a psaní.

Rozvoj zrakového vnímání je součástí reedukačních cvičení.

Nedostatečně rozvinuté zrakové vnímání může být jednou z příčin obtíží při osvojování čtení a
psaní.

Dítě (žák) špatně rozlišuje detaily (b-p-d, m-n).

Obtíže v udržení očních pohybů (zleva-doprava).



Rozvoj zrakové percepce:

ž  Rozlišování barev a tvarů

ž  Zraková analýza a syntéza

ž  Zraková paměť

ž  Rozlišování figura – pozadí

ž  Rozlišování inverzních (reverzních) figur

ž  Cvičení očních pohybů

ž  Postřehování, zvětšování rozsahu fixací



                                         SLUCHOVÁ PERCEPCE



Rozvoj sluchového vnímání je součástí přípravy na čtení a psaní.

Rozvoj sluchového vnímání je součástí reedukačních cvičení.

Nedostatečně rozvinuté sluchové vnímání může být jednou z příčin obtíží při osvojování čtení a
psaní.

U dětí se SPU se sluchové vnímání rozvíjí často opožděně.

Obtíže při rozlišování hlásek  a jejich skládání ve slovo.

Změny, vynechání, přesmykování písmen.



Rozvoj sluchové percepce:

ž  Nácvik naslouchání

ž  Sluchová paměť

ž  Sluchová diferenciace

ž  Sluchová analýza a syntéza

ž  Sluchová analýza a syntéza