Vybrané testy sluchové percepce u dětí užívané v ČR:


Sluchové vnímání dozrává mezi 5-7 rokem. Sluchová analýza a syntéza se ve větší míře rozvíjí ve
škole.


Orientační vyšetření sluchu (hlasitá řeč, šeptaná řeč, na pravé ucho, na levé ucho)

Vyšetření fonematického sluchu - hodnocení fonematického sluchu u předškolních dětí (Škodová)

Zkouška sluchové diferenciace J. M. Wepmana (Matějček)

Cíl: posuzuje schopnosti dětí sluchově rozlišovat zvuky mluvené řeči. Lze využít u dětí přibližně
od 5 let věku.

Popis: dítě má rozlišovat, zda je dvojice bezesmyslných slov stejná, či nikoli. Jedná se o
pseudoslova, tak aby se dítě nemohlo opírat o významovou stránku slova
- dítě např. určuje, zda je dvojice stejná (flaš – fraš, mí – bí).

Administrace: prezentace testu jako zajímavé hry; nejprve zácvik na 3 dvojicích slov; individuální
administrace.

Hodnocení a interpretace: kvalitativní hodnocení.


Zkouška sluchové analýzy a syntézy (Matějček)

Cíl: metoda je určena k hodnocení úrovně schopnosti rozkládat slova na hlásky a naopak

Popis: analýza slov - dítě má poznat z jakých hlásek je slovo složeno, syntéza hlásek- z hlásek má
složit slovo. Postupuje se od jednoslabičných slov k víceslabičným se shlukem souhlásek.

Administrace: test je prezentován jako hra; při analýze má dítě slovo přeříkat po hláskách; zkouška
je vhodná pro děti od 5 let, celý test by měly děti zvládnout na konci 2. třídy; individuální
administrace.

Hodnocení a interpretace: za správné odpovědi dítě bodově hodnoceno.


Test fonematického uvědomování dle Elkonina – modifikace dle Mikulajové
Experimentální forma dětského Token testu – vyšetření porozumění řeči
Peabody test - čtveřice obrázků, examinátor řekne slovo a dítě ukáže obrázek