BAREVNÝ PODZIM NA KEJBALECH Seminární práce z předmětu IVZ 3 Hana Müllerová (učo: 321901) Marta Marková (učo: 13138 ) Modelová příprava pro výuku na výstavě „Barevný podzim“ Téma: BAREVNÝ PODZIM NA KEJBALECH Ročník: 4. VVC: Vztah člověka k přírodě, ochrana přírody, skupinová práce, naslouchání, tolerance, vzájemná pomoc při plnění úkolů, získaní teoretických znalostí a jejich aplikace v praktických činnostech Pojmy opěrné: listnaté a jehličnaté stromy, teplota vzduchu, počasí, zelenina, skladování zeleniny, houby, podhoubí, cibuloviny Pojmy nové: meteorologické značky, graf, rozdělení zeleniny (kořenová, košťálová apod. ), plodnice, výtrusy, vegetační klid Místo realizace: zahrada Kejbaly Časová dotace celkem: 80 minut Scénář výuky: Fáze výuky Úlohy Metoda, forma Čas pro aktivitu Pomůcky (druh, počet ks) ÚVOD Seznámení žáků s obsahem výuky Seznámení děti s pravidly a bezpečnosti na zahradě Kejbaly, rozdělení dětí do skupin po 4 Řízený rozhovor (pedagog seznamuje s pravidly, děti ho doplňují a samy je vymýšlejí) 5 minut HLAVNÍ ČÁST Procvičení známého učiva Práce ve skupinách na jednotlivých stanovištích Listnaté a jehličnaté stromy Teplotní rozdíly vzduchu na podzim Cibuloviny Podzimní práce na zahradě Poznáváme zeleninu Co je to? Houby Pohybová hra Práce ve skupině, práce s grafem Práce s přírodninami, diskuse, kladení otázek Zážitková aktivita Diskuse Práce s přírodninami, práce ve skupině Práce ve skupině 10 minut 10 minut 5 minut 15 minut 5 minut 15 minut 5 minut Lístečky s názvy stromů Papíry, tužky Květináče, substrát, cibulky rostlin Hrábě, rýč, motyka, konev Společenská hra Pexetrio SHRNUTÍ Závěrečné shrnutí a zopakování probrané látky Stručné shrnutí nových poznatků, děti říkají, co se jim líbilo, co si z návštěvy Kejbal zapamatovaly Řízený rozhovor 10 minut Literatura: ŠTIKOVÁ, V. Přírodověda 4, učebnice pro 4. ročník základní školy. Brno: Nová škola, 2003. 56 s., ISBN 80-7289-052-2. ROZPRACOVÁNÍ SCÉNÁŘE: Listnaté a jehličnaté stromy: - popis: Rozdáme dětem kartičky s názvy stromů, polovina stromů je jehličnatých, polovina listnatých. Na daný pokyn se děti na kartičky podívají a co nejrychleji mají utvořit skupinu jehličnatých a skupinu listnatých stromů. V rámci této skupiny mají ještě navíc seřadit tyto stromy podle abecedy. Vyhrává skupina, která je rychlejší. Hru můžeme několikrát zopakovat. - cíl: Zopakovat rozdělení stromů na listnaté a jehličnaté. - čas: 10 minut - pomůcky: kartičky s názvy stromů Teplotní rozdíly vzduchu na podzim: (stanoviště U rybníka) - popis: Děti dostanou výsledky měření teploty během stanoveného počtu dnů v období měsíce října. Na základě informací o teplotě vzduchu v období podzimu se pokusí sestavit graf a vypočítat průměrnou teplotu vzduchu pro uvedené období, na závěr se každé dítě pokusí namalovat jednu meteorologickou značku a vysvětlit její význam. - cíl: Vnímat teplotní rozdíly, znalost sestavení grafu a výpočet průměrné teploty. - čas: 10 minut - pomůcky: papíry, tužky Cibuloviny: (stanoviště Fóliovník) - popis: Každé dítě bude mít možnost naučit se správně zasadit cibulku rostliny. Dále budou děti pokračovat formou diskuse a kladením otázek (Jaké cibuloviny znáš? Proč se sází na podzim? apod. ) - cíl: Seznámit se s pojmem cibuloviny, uvést a rozpoznat příklady cibulovin. - čas: 5 minut - pomůcky: květináče, substrát, cibulky rostlin Podzimní práce na zahradě: (stanoviště Nářaďovna) - popis: V dnešní době naprostá většina dětí (obzvláště městských) není zvyklá pracovat se zahradnickým nářadím – nyní mají možnost si to vyzkoušet. Nejprve společně pojmenují nářadí, které před nimi leží. Poté si každý jedno vezme a pokusí se je použít k jeho účelu (hrábě – hrabání listí, rýč – rytí záhonu, motyka – plení, konev – zalévání). Po chvíli si děti nářadí mezi sebou vymění. Během určených 15 minut si každý vyzkouší všechna 4 nářadí. Na tomto stanovišti je vhodné, aby byla přítomná dospělá osoba, která dětem pomůže. - cíl: Vyzkoušet si práci se zahradnickým nářadím. - čas: 15 minut - pomůcky: hrábě, rýč, motyka, konev Poznáváme zeleninu: (stanoviště Zelinářská zahrada) - popis: Děti u záhonů se zeleninou mají za úkol poznat, pojmenovat a zařadit druhy zeleniny, která se na podzim sklízí, dále budou formou diskuse uvádět způsoby uskladnění zeleniny (ve sklepě, zavařování, zamražení, apod.) - cíl: Zjistit, které druhy zeleniny se sklízí na podzim. - čas: 5 minut - pomůcky: Co je to? (libovolné místo v zahradě) - popis: Děti mají za úkol vybrat si jeden strom, který roste na zahradě, určit, jak se jmenuje, posbírat jeho listy, (plody, kůru) a z nich vytvořit (poskládat) něco, co je pro tento strom charakteristické, např. siluetu stromu, plod, tvar listu. - cíl: Rozvíjet estetické cítění a tvořivost. - čas: 15 minut - pomůcky: Houby: (stanoviště Učebna v přírodě) - popis: Děti dostanou hru „Pexetrio“ – kartičky, na kterých jsou obrázky různých druhů hub, na dalších názvy hub a na třetích symboly (jedlá, nejedlá, jedovatá, smrtelně jedovatá). Mají za úkol správně sestavit trojici kartiček, které k sobě patří (obrázek, název, symbol). - cíl: Znalost hub rostoucích v našich lesích, rozlišit houby jedlé, nejedlé, jedovaté a smrtelně jedovaté. - čas: 5 minut - pomůcky: hra Pexetrio ZHODNOCENÍ VÝUKY: Výuka realizovaná přímo na Kejbalech je výborná pro upevnění a vyzkoušení teoretických znalostí nabytých ve vyučování. Děti mají možnost přímo pracovat s přírodninami v jejich přirozeném prostředí, navíc formou her. Práce ve skupinách také rozvíjí umění spolupráce. ZÁVĚR: Výukové středisko Kejbaly je skvělé prostředí pro nácvik výuky na 1. stupni, studenti si zde mohou vyzkoušet, jak propojit teoretické znalosti dětí s praktickými činnostmi.