Корне́й Ива́нович Чуко́вский – «От двух до пяти» Жил да был Все от страха дрожат, Крокодил. Все от страха визжат. Он по улицам ходил, Лишь один, Папиросы курил, Гражданин, По-турецки говорил, - Не визжал, Крокодил, Крокодил Крокодилович! Не дрожал – Это доблестный Ваня Васильчиков. К.И. Чуковский родился в 1882 году в Санкт-Петербурге, и умер в 1969 году в Москве. Он был русский поэт, публицист, литературный критик, переводчик, журналист и детский писатель – один из основополжников детской литературы ХХ века. Он исследовал психику детей и то, как они овладевают речью. Свои знания включил в книгу «От двух до пяти». Вопросами детской литературы стал заниматься в 1907 году, когда он начал критиковать бездарность ^1) творений некоторых известных детских писательниц. В 1911 году появилась его книга «Матерям о детских журналах», в которой он резко критиковал журнал «Задушевное слово» за незнание возрастных особенностей детей. Чуковский утверждал, что ребенок создает свой мир, свою логику, и кто хочет говорить с детьми, должен проникнуть туда. «Заповеди для дeтскиx поетов» - это название главы в книге «От двух до пяти». Эта глава – обобщение не только его собственного опыта работы для детей, но и работа его коллег – Маршака, Михалкова, Хармса и других. Чуковский составил 13 основных заповедей, которые детский писатель должен соблюдать. Первая заповедь говорит о том, что стихи для детей должны быть графичны – в каждой строфе должен быть материал для художника. Вторая заповедь гласит о наибыстрейшей смене образов. Детское зрение воспринимает не качество вещей, а их движение, их действия, поэтому сюжет стихов должен быть подвижен, разнообразен. Третье правило заключается в том, что эта словесная живопись должна быть в то же время лирична. Ребенку нужно, чтобы в стихах были песня и пляска. Четвертая заповедь для детских поэтов заключается в подвижности и переменчивости ритма. Пятая заповедь говорит о необходимости повышенной музыкальности поэтической речи. Шестое правило заключается в том, что рифмы в стихах для детей должны быть поставлены на самом близком расстоянии одна от другой. Детям трудно воспринимать несмежные рифмы^2). По седьмой заповеди рифмы детских стихов должны быть главными носителями смысла всей фразы. Именно эти слова привлекают к себе повышенное внимание ребенка. Восьмое правило заключается в том, что каждая строка детских стихов должна жить своей собственной жизнью, каждый стих – самостаятельная фраза. Число строк равняется числу предложений. Девятая заповедь для детских писателей – не загромождать^3^) свои стихи прилагательными. Детское зрение чаще всего воспринимает не качество, а действие предметов. Стихи, которые богаты эпитетами – не для малых, а для старших детей. Десятая заповедь заключается в том, что преобладающим ритмом стихов для детей должен быть хорей^4^) – любимый ритм детей. В отрывке так называемая «корнеева строфа» - это разностопный хорей, это точные парные рифмы, а последняя строчка не зарифмована длинее прочих, в ней и сосредоточен главный эмоциональный смысл. Одиннадцатая заповедь – стихи должны быть игровыми. В фольклоре детей звуковые и словесные игры занимают заметное место. Двенадцатая заповедь Чуковского говорит о том, что поэзия для детей должна быть и для взрослых людей поэзией. Тринадцатая заповедь заключается в том, что детский писатель должен не столько приспосабливаться^5) к ребенку, сколько приспосабливать его к себе. Чуковский назвал это стиховым воспитанием. Заповеди Чуковского не являются догмой, они воплощают^6^) диалектический подход к детской поэзии. Рекомендуемая литература – Корней Чуковский - От двух до пяти Корней Чуковский - Крокодил Корней Чуковский - Муха – Цокотуха Примечание 1) безда́рность – несцщопнсот 2) несмéжные рифмы – rýmy, které nesousedí 3) загроможда́ть – zatěžovat 4) хоре́й – trochej 5) приспосáбливаться - přizpůsobit 6) воплоща́ть - vyjadřovat