5. SEMINÁŘ
RODINA, PROBLÉMOVÁ RODINA, RODINA A ŠKOLA
Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D.

PROMĚNY RODINY
http://www-personal.umich.edu/~kpearce/wonderyears/wymain.jpg
http://ducksswiminbubbles.edublogs.org/files/2012/10/1-1vlv1cl.jpg
http://img.ct24.cz/cache/616x411/article/46/4526/452531.jpg

PROMĚNY RODINY
¢Tradiční rodina
•patriarchální, vícegenerační
•soběstačná z hlediska produkce statků
•náboženský charakter
¢Moderní rodina
•1. demografická revoluce: od vysoké porodnosti a úmrtnosti k nízké porodnosti a úmrtnosti
•komplementární role muže a ženy
•nukleární manželská rodina
¢Postmoderní rodina
•2. demografická revoluce: pokles porodnosti, kohabitace,  růst rozvodovosti, děti mimo manželství
•nové typy nerodinných uspořádání
•legitimizace sexu mimo manželství
•proměny mužských a ženských rolí

PTÁČATA: ANALÝZA RODINNÉHO PROSTŘEDÍ
¢1) Jaké děti jsou v dokumentu? Co to znamená „děti z okraje společnosti“?
¢2) Co to znamená být Rom?
¢3) Jaké jsou výhody a nevýhody zahájení školního roku školou v přírodě?
¢4) Na základě videa zkuste charakterizovat rodinné prostředí žáků z hlediska
—struktury rodiny
—zaměstnanosti rodičů
—hodnotové orientace
—pedagogizace rodinného prostředí (kulturní kapitál – knihy, ICT, kultura ve volném čase)
—jazykového kódu
—finanční gramotnosti
¢

PÁSMA FUNKČNOSTI RODINY
¢Funkční rodina
¢Problémová rodina
¢Dysfunkční rodina
¢Afunkční rodina

INTERPRETACE FUNKČNOSTI RODINY
¢Analýza dětské kresby


RODINA A ŠKOLA
¢J. Coleman (60. léta 20. stol.): sociální a rodinné zázemí má hlavní vliv na výsledky dítěte ve
škole i na jeho profesní kariéru
¢Coleman srovnával různé typy škol a zjistil, že nejúspěšnější jsou katolické školy
¢PISA: závislost výsledků dětí v čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti na
charakteristikách rodiny
—ČR: vzdělání matky predikuje školní úspěšnost
¢Teoretické explanace:
—Sociální kapitál (Coleman)
—Kulturní kapitál (Bourdieu)
—Jazyková socializace (Bernstein)
—

OTÁZKY
¢1) Definujte rodinu.
¢2) Jaká jsou pásma funkčnosti rodiny dle Dunovského?
¢3) Je funkčnost rodiny vždy ke všem dětem v rodině stejná? Uveďte příklad.
¢4) Jaké jsou výhody a jaká rizika diagnostiky rodiny skrze projektivní techniku dětské kres¨by
rodiny?