1
Zadání seminární práce
(pedagogická metodologie PdF MU, PS 2013)
Vážení studenti,
v rámci své výuky máte možnost zpracovat tuto variantu vaší seminární práce. Práce se skládá ze dvou
částí: 1/ zjištění doporučení k udržení pořádku ve třídě od učitele a jeho rozboru a 2/ z administrace
dotazníku pro žáky v jedné třídě, přepis dat do Excelu a zpracování výsledků.
1. část
Požádejte učitele na druhém stupni základní školy, k jehož předmětu žáci vyplňují dotazník, aby na
základě své učitelské zkušenosti zformulovat desatero doporučení, které by dal začínajícímu učiteli,
aby si ve třídě při výuce udržel pořádek, žáci ho respektovali a dobře se mu učilo.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Učitel je žena/muž ze školy ………………………………………… a učí tyto předměty: …………
Má …….. let praxe.
2
2. část
Administrace dotazníku „O naší třídě“ kolegům učitelům a jejich žákům
• Dotazníky dejte do výuky v 7. nebo 8. ročníku základní školy (NE víceletého gymnázia, NE
• Dotazník vyplňují žáci ke klasicky vyučovaným předmětům,
speciálních škol).
NE
• Desatero doporučení mějte od toho učitele, k jehož výuce žáci vyplňují dotazník.
občanská výchova, zeměpis,
literatura nebo dějepis.
• Učitel dané třídy by neměl dotazníky žáků vybírat nebo při vyplňování dozorovat, protože
vyplňování dotazníků je anonymní.
• Doporučujeme je zadávat v suplované hodině.
• Dotazníky vyplňuje celá třída žáků, nemělo by jich ve výuce chybět více než 20 %. Neměli by
systematicky chybět slabší, problematičtí nebo nadaní žáci. Žáci mohou chybět z důvodu nemoci
apod.
• Vytiskněte si verzi dotazníku pro žáky, které vyučuje žena (verze Ž) nebo muž (verze M).
• Pokud je ve třídě žák, který potřebuje větší písmo, dotazník pro něho upravte.
• Před vyplňováním dotazníku vyplňte s žáky cvičnou, nultou položku „Mám rád prázdniny“.
Pravděpodobně většina žáků odpoví „souhlasím“.
• Před vyplňováním dotazníku žáky vyplňte v každém dotazníku pro žáky, jakého předmětu a tedy i
učitele se týká (přeškrtněte nevhodné např. černou fixou).
• Po vyplnění dotazníku žáky je požádejte, aby si zkontrolovali, zda odpověděli na všechny otázky.
Ti, co budou dříve hotoví, mohou označit otázky, kterým moc nerozuměli.
Přílohy:
1/ Záznamový arch situačních vlivů k dotazníku O naší třídě
2/ Dotazník O naší třídě (verze Ž – paní učitelka/žena)
3/ Dotazník O naší třídě (verze M – pan učitel/muž)