Příprava na výuku hodiny chemie
Tereza Kluková
Ročník: osmý
Předmět: chemie
Téma vyučovací hodiny: Čistička odpadních vod
Výukové cíle: Žák popíše princip filtrace
Žák vysvětlí rozdíl mezi mechanickým a biologickým čištěním vody
Rozvíjené kompetence:
komunikativní- žák odpovídá na otázky, dokáže obhájit svůj názor
kompetence k učení – žák rozliší mechanické a biologické čištění odpadní vody
kompetence sociální – žák spolupracuje se spolužáky ve skupině
Mezipředmětové vztahy s jinými vyučovacími předměty: Enviromentální výchova
(Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí,
Vztah člověka k prostředí)
Pojmová analýza: nové pojmy – lapák štěrku, drapák, jemné a hrubé česle, shrabky, lapák
písku, aktivní kal, methanové bakterie, bioplyn, nitrifikace, denitrifikace, kořenová čistička
odpadní vody
pojmy doplňující – filtrace, mikroorganismy, bakterie
Operační analýza:
metody výuky – slovní – monologické – výklad, názorně demonstrační – předvádění,
projekce dynamická
Formy výuky – hromadná, frontální výuka, skupinová výuka - homogenní
Podrobný scénář výuky
1. Úvod
Pozdravení třídy, uklidnění žáků, zahájení hodiny, zapsání do třídní knihy.
2. Hlavní část
Hodina bude rozdělena do tří částí.
1. Tématem bude kořenová čistička odpadních vod, základní princip čištění vody v
přírodě, filtrace, mechanické a biologické čištění vody (15 min.)
V úvodu pustím žákům dvouminutové video, v němž budou uvedeny základní informace o
kořenové čističce vody
http://www.youtube.com/watch?v=mzJChdDNEko
Základním principem kořenové čistírny odpadních vod je průtok odpadní vody propustným
substrátem, který je osázen mokřadními rostlinami. Při průtoku odpadní vody filtračním
materiálem dochází k odstraňování znečištění kombinací fyzikálních, chemických a
biologických procesů.
Poté ukážu pokus, pomocí něhož vysvětlím princip čištění vody v přírodě.
Pomůcky: PET láhev, nůž, zavařovací sklenice (velká a malá), filtrační papír, vata, vatové
tampóny, vatelín, jemný písek, hrubý písek, černé uhlí, drobné kamínky, velké kameny, kalná
voda (voda znečištěná hlínou, kousky trávy, kamínky, listím, semínky rostlin, kousky
větviček)
Pracovní postup:
1. Z PET láhve odřežeme dno tak, aby nám vznikla nálevka alespoň 30 cm vysoká.
2. PET láhev obrátíme hrdlem dolů a vložíme do ní kornout filtračního papíru (vyrobený
z kruhu filtračního papíru o průměru cca 8 cm). Nad filtračním papír umístíme vatový
tampónek, chomáč vaty a vatelín. Měli bychom tak získat vrstvu alespoň 5 cm širokou.
3. Nad vatelín umístíme asi 10 kusů hnědého uhlí a zasypeme cca 3 cm širokou vrstvou
jemného písku. Nad jemný písek nasypeme stejně širokou vrstvu hrubého písku, nad písek
položíme asi 10 kousků černého uhlí (o průměru cca 3 cm) a nakonec nad všechny vrstvy
umístíme asi 10 kusů kamenů (průměr kamene cca 3 cm).
4. Takto nachystanou PET láhev položíme na velkou zavařovací sklenici tak, aby do ní
mohla odtékat voda z hrdla PET láhve.
5. Do PET láhve nalijeme znečištěnou vodu z malé zavařovací sklenice
Princip: Různé typy nečistot se usadí na různých vrstvách.
Filtrace - je metoda dělení pevné látky od kapaliny či plynu na porézní přepážce, na filtru.
Tekutina suspenze filtrem protéká, zatímco pevné částice filtr zachycuje. Přefiltrovanou
kapalinu nazýváme filtrát.
(Zdroj: Metodický list, Bakalářská práce: DATABANKA DOMÁCÍCH POKUSŮ, Pavlína
Lesová)
Mechanické čištění odpadních vod – odstranění hrubých nečistot
Biologické čištění odpadních vod – odstranění nečistot pomocí mikroorganismů, tzv.
aktivovaného kalu, z vody jsou odstraněny sloučeniny dusíku a fosforu
2. Druhý část hodiny bude věnována principu fungování klasické čističce odpadních vod.
(15 min.)
Nejprve žákům pustím šestiminutové video, v němž bude srozumitelně popsaný princip
fungování čističky odpadních vod.
http://www.youtube.com/watch?v=duKHJC_0MqI
Po shlédnutí videa budu žáci rozděleni do skupin (3 – 4, v závislost na počtu žáků), dostanou
kartičky s napsanými pojmy a jejich úkolem bude určit, zda se určitý pojem týká
mechanického nebo biologického čištění odpadní vody
Pojmy: lapák štěrku, drapák, jemné a hrubé česle, shrabky, lapák písku, aktivní kal,
mikroorganismy, bakterie, nitrifikace, denitrifikace
3. Třetí část bude věnována organizaci exkurze. (10 min.)
Žákům budou sděleny základní informace týkající se exkurze. Datum konání exkurze, čas,
místo srazu, co si vzít s sebou, základní informace o bezpečnosti a pravidlech chování na
exkurzi. Žáci si do ŽK nalepí sdělení pro rodiče.
V pátek 11. 4. 2014 se koná exkurze žáků v ČOV Brně – Modřicích. Sraz v 8.00 před školou,
návrat přibližně v 11.00 do školy, pokračuje vyučování. S sebou dvě jízdenky na 60 minut,
sportovní oblečení. Žáci budou na místě poučeni o zásadách bezpečného chování v objektu.
_____________________________
podpis zákonného zástupce