Mors Jusťme, raconte, comment c'     la Grěce ?
Justine, Laure, nous parlous des Romains, pas des ßrecs.
Comment forme-t-on l'imparfait ?
• On prend la premiere personne du pluriel du present:
tlOUS avons,
nous vivons.
• On enlěve les terminaisons du present et on garde le radical*:
- nous avem,        - nous VlWem.
• On ajoute alors les terminaisons de l'imparfait: -ais, -ais, -ait, -ions, iez, -aient.
... j'gvais
- tU yiyais,
- II dans a it,
- on jouait,
- nous mansions,
- VOUS dansiez.
- eiies chantaient.
Une seule exception : le verbe étre :
- j'etais - tu étais - il/elle/on était
- nous étions - vous étiez - i Is / eiles étaient
*Ce qui reste quand on enlěve la terminaison.
Quand utilise-t-on l'imparfait?
« L'imparfait est un temps du passe.
On l'utilise pour parier ďun événement qui a eu
lieu avant le moment oü l'on parle.
• Avec l'imparfait, on décrit une action, une
situation, une ambiance, un sentiment... comme
si on revivait ce moment.
On ne precise pas nécessairement la durée.
On sait juste que cela s'est passé avant le moment
oü l'on parle et on voit l'action en train de se
dérouler dans le passé.
- Nous étions sur une tie, la mer était chaude... (Justine se revoit en Grece. Elle fait revivre ses vacances.)
- Les Romains allaient souvent aux thermes pour rencontrer leurs amis. (Le professeur fait revivre ľépoque des Romains. Elle décrit leurs habitudes.)
ETDANSVOTREIANGUE?
..tilisez-vous pou Quel temps ut'lse,t
faire revivre une am" une habitude, une action qu< s "deroulee avant le moment c
Ion parte?
10 - dix
Reliez   et   . Attention, parfois deux reponses sont possibles.
1. Mors, que fais- a. -iez jamais danser ?
2. Nous dtn- \ b. -ait toujours beaucoup d'ambiance.
3. ou on mange- \ c. -aient tres sympas.
4. Vous n'all- '\    d. -ais parfois avec Iannis et ses copains.
5. Si, je sort- e. -diS-tu le soir ?
6. lis et- f. -ait au restaurant.
7. II y av- g. -ions a la maison.
Completez le dialogue et conjuguez les verbes a I'imparfait.
1. Justine: Et toi Laure, ou etaig-tu ?
2. Laure: J'..................(etre) dans un camp europeen au Portugal, a 60 kilometres de Lisbonne.
3. II y..................(avoir) des jeunes de plusieurs nationalites.
4. Nous.........................(parler) plusieurs langues. Nous..............................(dormir) sous la tente.
5. Le matin, on.........................(faire) du sport et I'apres-midi, on..............................(se promener)
dans la region.
6. On (visiter) des eglises, des musees... et il y en........................(avoir) beaucoup!
7. Le soir, les moniteurs.........................(organiser) des activites. lis.........................(chanter) avec nous
et nous........................(danser) tous ensemble.
8. Les soirees........................(se terminer) toujours tres tard.
9. Le matin, on ne........................(se lever) jamais avant neuf heures.
Lisez le texte suivant, extrait d'un journal pour les jeunes de 1975.
Cette annee, pour etre a la mode, les jeunes portent des pantalons «pattes d'eph'» (pattes d'elephant). s mettent des chemises «pop'art». lis ont les cheveux tres boucles: c'est le look «afro». s sortent en bande dans des discotheques, lis dansent sur de la musique disco. Leur groupe prefere s'appelle Les Jackson Five» et leur film culte est La Fievre du samedi soir {Saturday Night Fever).
Relax. Juin 1975.
Dites comment etait la mode des jeunes en 1975. Mettez les verbes a I'imparfait.
Bl 1975, pour etre a la mode, les jeunes portdieht.................................................................................................
onze - 11
Degats causes par la tempete
Hier matin, un grand soleil illuminait I'lle-de-France, lorsqu'une violente tempete a brusquement eclate et a ravage la region parisienne. A Triel, il n'ya eu aucune victime mais de nombreux degats.
K: -ft »'S
mm J
Recit de Julia Lauber, correspondante allemande de Laure G., en echange linguistique au college Paul-Verlaine.
11 etait dix heures. Nous etions en cours de latin. II faisait beau dehors. Tout etait calme, quand soudain une pluie tres forte est tombee. Incroyable. C'etait comme sous les tropiques. Puis le vent a souffle, de plus en plus fort. Le tonnerre a gronde. C'etait horrible. Personne ne parlait plus dans la classe. Le professeur non plus. Tout a coup, on a entendu un grand bruit. Nous nous sommes approches de la fenetre : le vieux marronnier etait deja par terre, enfin... sur le toit du preau. Heureusement, il n'y avait personne dans la cour. Nous etions tous en classe.
-* tableaux de conjugaison, p. 112 -> formation et emploi, p. 10
■ L'imparfait
L'imparfait et le passe compose sont deux temps du passe, qui nous permettent de voir l'evenement passe de maniere differente.
- Avec le passe compose, on voit une action, plus ou moins longue, delimitee dans le temps, avec un debut et une fin, terminee au moment
- Avec l'imparfait, on decrit une situation a un moment (non delimite) du passe. On ne connait pas necessairement le debut ou la fin de l'evenement. On voit l'evenement pendant son deroulement.
II faisait beau. = On decrit la situation. On montre le decor. On nous met dans l'ambiance. On ne sait pas depuis quand il faisait beau.
ou Ton parle. On voit l'evenement aprěs son deroulement.
Une forte pluie est tombée. = Ä un moment donné et pendant un certain temps, il a plu. Maintenant il ne pleut plus. Cest fini.
a L'imparfait et le passé compose sont souvent relies. lis fonctionnent alors par contraste.
- L'imparfait sert de decor, de toile de fond, de cadre, de second plan a une action ponctuelle (s'approcher de la fenetre) ou plus ou moins longue (la pluie).
Un grand soleil illuminait l'lle-de-France...
- Le passe compose met au premier plan cette action, ponctuelle ou plus ou moins longue, qui vient perturber la situation, interrompre le deroulement d'un evenement.
... quand une violente tempete a brusquement eclate...
ETDANSVOTRELANGUE? VaVadeuxlouplusieu^ternps
12 - douze
une action qu.s est der avantle moment ou ion parle
Quelle partie de la phrase decrit l'ambiance, decrit le cadre de Taction?
Quelle partie de la phrase montre une action qui vient l'interrompre?
Mettez le verbe ä l'imparfait sur la ligne horizontale (le temps qui se deroule)
et le verbe au passe compose sur la fleche verticale qui la coupe (action qui coupe,
qui interrompt). Expliquez votre choix oralement, avec des mots simples,
ou dans votre langue si vous voulez.
1. Hier matin, alors qu'un grand soieil illuminait I'lle-de-France = [1] une vioiente tempete a eel ate sur la region parisienne. = [2]
On utilise l'imparfait pour decrire la situation, le decor. On nous met dans imparfait : le soieil fllutolnalt..      rambIance: un grand cie, b,eu, Un grand soieil...
La tempete eclate pendant qu'il faisait beau. Elle Passe compose : ... une tempete a eclate. .   vient interrompre le calme, le beau temps. Done le
verbe est au passe compose.
2. Tout etait calme, quand soudain une pluie tres forte est tombee.
3. Nous etions dejä pres de la fenetre, quand le tonnerre a gronde.
4. Puis le tonnerre a gronde. C'etait terrible.
Continuez sur le meme modele. Dessinez I'horizontale (imparfait) et la verticale (passe compose). Attention, parfois il y a plusieurs horizontales ou plusieurs verticales. Parfois, dans certaines phrases, il n'y a pas de verticale, ou pas d'horizontale.
1. Personne ne parlait plus dans la classe. = [1] Tout le monde regardait dehors, = [2] quand tout a coup, on a entendu un grand bruit. = [3]
2. Nous nous sommes approches de la fenetre, mais = [1] le vieux marronnier etait deja par terre. = [2]
3. Heureusement, il n'y avait personne dehors. = [1] Nous etions tous en cours, = [2] quand I'arbre est tombe. = [3]
4. C'etait terrible. = [1]
5. Puis soudain tout est redevenu calme. = [1] La pluie a cesse. = [2] Le soieil est revenu. = [3]
treize - 13