Jede dieser Konstellationen hat ihre eigene Technik. So ist es in den Konstellationen 3. und 4. wichtig, dass der Spieler in unterschiedlichen Stimmlagen sprechen lernt. So wird die richtige Akzentuierung geübt. Tm Puppenspiel darf man ja alles übertreiben. Der Spieler lernt, seine Intentionen über die Stimme deutlich zu machen. Die Sprechtechnik wird verbessert, gefördert, gelernt.
Solche kurzen Dialoge kann der Lehrer mit der Puppe /den Puppen vorführen. In der Folge übernehmen dann die Schüler einzelne Rollen, wobei sie auch die Puppe(n) führen können. Andere Situationen lassen sich in der Klasse entwickeln.
Themenvorschläge:
Roilenspiele mit der Handpupp«
Im Vordergrund des kommunikativen Deutschunterrichts steht die sprachliche Verständigung mit Partnern in einfachen Situationen, Im Hinblick auf dieses Ziel bietet der Einsatz von I land puppen vielfältige Möglichkeiten.
Ein Beispie! aus dem Hörspiel „Keine Panik" von A. Raths (Begleitheft, S. 62):
Nina:      Weißt du, wo mein rotes T-Shirt ist? Anne:     Nee, weiß ich nicht! Echt nichtl Immer ich!
Nina:      Ich werde wahnsinnig! Was soll ich
denn bloß anziehen? Anne:     Zieh was Schwarzes an, Das ist sexy, Nina: Sexy!
Anne:     Ja, sexy! Dann küsst er dich!
Eine alternative Szene:
Requisiten: Schulheft, Kugelschreiber Zwei Schüler treffen sich in einem Cafe zur Erledigung der Hausaufgaben.
► Wir stellen uns vor.
► Wir entschuldigen uns.
I» Wir brauchen eine Information. I Wir machen ein Kompliment.
► Wir bitten um Hilfe. * Wir kaufen ein.
► Wir sprechen unser Mitgefühl aus.
► Wir planen eine Reise.
► Ich bin verliebt.
► Beim Arzt. Geschwister/Freunde streiten sich.
..... Wir suchen eine Wohnung.
»' Wir bestellen ein Essen. P Wir mieten ein Auto.
► Wir beschweren uns über das Essen. ¥ Wir planen einen Theaterbesuch.
Es ist darauf zu achten, dass nicht nur vorgefertigte stereotype Dialoge gesprochen werden. Die Dialoge sollen offen für situationsgerechtes Reagieren sein.
Bei Stegreifszenen besteht immer die Gefahr, dass der Text jeder Kontrolle entgleitet. Das ist im Sprachunterricht nicht wünschenswert. Deshalb müssen die Szenen vorbereitet werden.
Frank: Bernd: Frank:
Bernd schreibt Frank diktiert:
Bernd:
Bedienung: Frank-Bernd:
Weißt du noch, was wir für morgen in Bio aulhaben? Klar: fünf Sätze über die Milch, So ein Mist!
Kein Problem. Also, schreib mal mit.1
Milch ist weiß. Milch ist gesund. Milch ist billig. Aus Milch macht man Käse und Butter, Katzen trinken gerne Milch. Milch ...
Es langt, fertig! Feierabend! Bernd macht das Heft zu. Was wollt Ihr denn trinken? Zwei Cola doch, wie immer ...