Výukové metody
Mgr. Radim Slaný


•Výukovou metodu chápeme jako cestu k dosažení stanovených výukových cílů •Koordinovaný systém
vyučovacích činností učitele a učebních aktivit žáka, který je zaměřen na dosažení učitelem
stanovených a žáky akceptovaných výukových cílů (Maňák)
•Interakce učitel x žák

•1. Klasické výukové metody
•
•1.1. Metody slovní
• 1.1.1. Vyprávění
• 1.1.2. Vysvětlování
• 1.1.3. Přednáška
• 1.1.4. Práce s textem
• 1.1.5. Rozhovor
•

•1.2. Metody názorně-demonstrační
• 1.2.1. Předvádění a pozorování
• 1.2.2. Práce s obrazem
• 1.2.3. Instruktáž
•1.3. Metody dovednostně-praktické
• 1.3.1. Napodobování
• 1.3.2. Manipulování, laborování a experimen.
• 1.3.3. Vytváření dovedností
• 1.3.4. Produkční metody

2. Aktivizující metody
•2.1. Metody diskusní
• 2.2. Metody heuristické, řešení problémů
• 2.3. Metody situační
• 2.4. Metody inscenační
• 2.5. Didaktické hry

3. Komplexní výukové metody
• 3.1. Frontální výuka
• 3.2. Skupinová výuka
• 3.3. Partnerská výuka
• 3.4. Individuální a individualizovaná výuka, samostatná práce žáků
• 3.5. Kritické myšlení
• 3.6. Brainstorming
• 3.7. Projektová výuka
• 3.8. Učení dramatem
• 3.9. Otevřené učení
• 3.10. Učení v životních situacích
• 3.11. Televizní výuka
• 3.12. Výuka podporovaná počítačem
• 3.13. Sugestopedie a superlearning
• 3.14. Hypnopedie

Literatura
•MAŇÁK, J., ŠVEC, V. Výukové metody. Brno : PdF MU, 2003. ISNB 80-7315-039-5.