Úvod do psychologie -  kombinované studium, 2014

Pojmy, teorie, osobnosti – vše, co se může objevit v závěrečném testu


Test bude zaměřen na porozumění níže uvedených pojmů a teorií; např.:

-          Krátkodobá paměť – stručně ji charakterizujte a uveďte, jak ji lze zkoumat

-          Psychoanalýza – uveďte zakladatele, základní pojmy a základní myšlenky).

-          Co jsou to pareidolie, jak je lze užívat v psychologické diagnostice?

-          Co je to koučink? Jak se liší koučink od psychoterapie?


Hranice pro splnění testu je 60% správných odpovědí.


Základní literatura:

Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J., & Noen-Hoeksema, S. (2012).
Psychologie. Praha: Portál. – níže jako „Atkinsonová“

Eysenck, M. W., & Keane, M. T. (2008). Kognitivní psychologie. Praha: Academia.

Plháková, A. (2003). Učebnice obecné psychologie.

- další zdroje jsou uvedené u jednotlivých témat

- rozsah uvedených stránek u jednotlivých témat je pouze orientační


I. Úvod do psychologie

i) Co je psychologie, kde potkáme psychologii -  psychologie odborná/vědecká a psychologie laická;
psychologie práce (organizace a řízení), klinická psychologie, poradenská psychologie, školní
psychologie, dopravní psychologie, psychoterapie, koučink

ii) Vztah psychologie k jiným oborům -  etologie, etnologie, neurologie, matematika/kybernetika,
ekonomie, sociologie, psychiatrie, filozofie

iii) Psychologie jako pomáhající profese, syndrom vyhoření a jeho prevence; sebepoznání, supervize;
projekce


K syndromu vyhoření a problematice pomáhajících profesí rozhovor s Cyrilem Höschlem na ČR PLUS,
pořad „Leonardo Plus“ (rozšiřující materiál):

http://hledani.rozhlas.cz/iradio/?defaultNavigation=+generic2%3A%5E%22Plus%22%24&query=&from=&to=&p
orad=101064x_Leonardo+Plus (díl z 31.8. 2013)


II. Základní psychologické směry a jejich historický vývoj

i) Psychoanalýza - Sigmund Freud, asociační experiment, volné asociace, projekce, chybné úkony

ii) Asocianizmus – David Hume; asociační zákony (styčnosti v prostoru, v čase, příčiny-následku,
podobnosti)

iii) Gestalt psychologie (tvarová psychologie) – vztah celek-část, gestalt zákony – figury/pozadí,
dobrého tvaru (pregnantnosti) – uzavření, blízkosti; Kurt Koffka, Max Wertheimer

iv) Behaviorizmus - paradigma S-R, návaznost na reflexologii Ivana P. Pavlova; John B. Watson

v) Neobehaviorizmus - paradigma S-O-R, kognitivní mapy; Edward C. Tolman

vi) Kognitivní psychologie - kognitivní obrat a jeho historické zdroje; procesy vzestupné (datově
řízené) a sestupné (pojmově řízené), informační paradigma, počítačová metafora, architektura
kognitivního systému

vii) Humanistická psychologie – kritika redukcionizmu a mechaničnosti ostatních směrů; smysl,
svoboda, transcendence, sebeaktualizace; Carl Rogers, Abraham Maslow


Literatura: Atkinsonová  24-36 (historické základy psychologie a její hlavní směry)



III. Vnímání

i) Vnímání a čití

ii) Anatomie a fyziologie zrakového vnímání - sítnice, obraz na sítnici, zraková dráha, zraková
kůra

iii) Iluze, klamy, pareidolie, Rorschachův test

iv) Nápovědi zrakového vnímání monokulární – lineární perspektiva, gradient textury, atmosférická
perspektiva, stínování, interpozice (překryv)

v) Význam pohybu při zrakovém vnímání

vi) Konstantnost vnímání

vii) Stereoskopické vidění, binokulární paralaxa

viii) Okohybné svaly, sakadické pohyby, fixace; eye-tracking

ix) Vnímání barev- tyčinky, čípky, konstantnost vnímání barvy, negativní paobrazy

x) Konstruktivistické výklady vnímání

xi) Přímé výklady vnímání; ekologická teorie Jamese Gibsona


Literatura: Eysenck, Keane (42-51; 73-80); Atkinsonová (187-188; 197-199; 210-213; 549-551)


IV. Kognitivní psychologie jako experimentální věda

- Jak ovlivnit/manipulovat lidské chování? Priming.


Literatura: Plháková – 157-158

video na Youtube „Psychological priming“: http://www.youtube.com/watch?v=HRAKt0GakJM


V. Paměť

i) Základní druhy paměti - explicitní, implicitní, sémantická, epizodická, autobiografická,
deklarativní, nedeklarativní paměť

ii) Teorie paměťových skladů – senzorická/ultrakrátkodobá (echoická, ikonická),krátkodobá,
dlouhodobá paměť;

iii) Pracovní paměť

iv) Zapomínání - vytěsnění, interference (proaktivní, retroaktivní), amnézie (retrográdní,
anterográdní); křivka zapomínání (Hermann Ebbinghaus); paměť a demence; paměť a posttraumatická
stresová porucha (PTSD)

v) Kognitivní trénink

vi) Vliv různých faktorů na zapamatování a vybavení - kontext, emoce, opakování, organizace
materiálu, počet elementů/štěpů, sebereferenční efekt, efekt Zeigernikové, vliv představivosti
(mnemotechniky zaležené na představivosti; Eidetická představivost); vliv pozice v zapamatovaném
materiálu; organizace autobiografické paměti, zábleskové (flashbulb) vzpomínky

vii) Problematika očitého svědectví, kognitivní interview


Literatura: Eysenck, Keane (186-190; 266-286); Atkinsonová (321-323; 326; 330-331; 336-346;
362-367; 282-285; 292-294; 302-304)


VI. Učení (K SAMOSTUDIU)

Druhy učení:

i) Senzitiace, habituace, vtiskávání (imprinting, Konrad Lorenz)

ii) Klasické podmiňování -  primární (nepodmíněný) a sekundární (podmíněný) podnět/reakce, Ivan P.
Pavlov

iii) Operantní (instrumentální) podmiňování, Burrhus Skinner

iv) Sociální učení (Albert Bandura)


Literatura: Atkinsonová (234-245)

Teorie sociálního učení:

http://www.youtube.com/watch?v=zerCK0lRjp8


VII. Myšlení a řešení problémů

i) Myšlení a imaginace (analogové myšlení), myšlení jazykové (propoziční)

ii) Kognitivní typy („verbalizéři“/verbálně analytický styl vs. „vizualizéři“/vizuálně analogový
styl; závislost vs. nezávislost na poli – Herman Witkin)

iii) Indukce, dedukce

iv) Usuzování v každodenním životě, heuristiky, stereotypy, předsudky


Atkinsonová – 238-331, Plháková – 153; 270-278


VIII. Myšlení a řeč

i) Syntax, sémantika

ii) Sapir-Whorfova hypotéza lingvistické relativity

iii) Teorie univerzálnosti pojmenování barev (Brent Berlin a Paul Kay)

iv) Jazyk jako socio-kulturní fenomén, případy vlčích dětí; teorie Lva Vygotského (vnější řeč a
vnitřní řeč)


Literatura: Atkinsonová (392, 414-415); Eysenck a Keane (355-356); Plháková – 314; teorii
Vygotského najdete v Encyklopedii nejvýznamnějších psychologů (N. Sheehy, Bannister a Principal,
2005)


IX. Emoce

i) Specifika emocí – aspekt hodnocení, orientování, tělesné zakotvení;

ii) Emoce jako následek tělesných/fyziologických reakcí (James-Langeho teorie)

iii) Emoce jako následek kognitivního hodnocení (např. ruminace, „černé myšlení“ u deprese)

iv) Evolucionistický přístup ke zkoumání emocí, emoce a výrazy tváře (Robert Plutchik)

v) Emoce a psychosomatická onemocnění


Literatura: Plháková – 418-419,425, 429


X. Motivace (K SAMOSTUDIU)

Hierarchie potřeb (Abraham Maslow), deficitní potřeby (D-potřeby), potřeby bytí (B-potřeby),
sebeaktualizace


Literatura: Plháková 368-372


XI. Pozornost (K SAMOSTUDIU)

Aktivní a pasivní pozornost, záměrná a bezděčná pozornost; „coctail party“ fenomén

Literatura: Plháková – 78-82