Etopedie v systému speciální pedagogiky – osnova


Etopedie

o  vědní disciplína speciální pedagogiky,

o  zabývá se edukací jedinců s poruchami v chování a s rizikem vývoje této poruchy

n  jako samostatná vědní disciplína se vyvíjí od konce 60. let 20.století

n  navazuje na vývoj v obecné pedagogice

n  reflektuje hodnotové a normativní postoje společnosti ve vztahu k očekávanému chování


Speciální pedagogika

n  Etopedie

n  Logopedie

n  Oftalmopedie

n  Psychopedie

n  Somatopedie

n  Surdopedie

n  Kombi

n  SPU

Společné rysy

Disciplíny speciální pedagogiky mají společný zájem – naplnění potenciality každého jedince

Spolupracují nejen s obory pedagogiky, ale i s psychologií, sociologií, medicínou, filozofií,
penologií, právem atd.


Odlišnosti od ostatních speciálně pedagogických disciplín

o  terminologie

o  charakter postižení jedince

o  segregační tendence


Východiska etopedie
 1. Individualizace výuky
 2. Bio – psycho – sociální model funkčnosti
 3. Perspektivní přístup k dítěti
 4. Životní cesta dítěte


Individualizace výuky

o  naplnění potenciality každého žáka

o  žáci s problémy v chování jsou skupinou nejobtížněji vzdělavatelnou ve školách hlavního proudu
(zatěžují výuku ve třídách) – úkolem etopedie je zapojení všech do škol hlavního proudu

Bio – psycho – sociální model funkčnosti

-          fungování a postižení chápe jako výsledek   interakce charakteristik jedince, jeho
prostředí a účasti a začlenění jedince … (WHO, ICF,2001)

-          viz. graf

Perspektivní přístup

o  odpovědnost školské praxe za vytváření příležitostí k učení, k posilování kompetencí, k rozvoji
profesních dovedností

o  cíl: podpora dítěte s dispozicemi k poruchám chování v jeho aktivním přístupu k vlastnímu
vzdělání, aby dosáhlo na svůj vzdělávací potenciál

Životní cesta dítěte

o  respektování úkolů a rizik socializačního procesu dítěte

o  využití možností a příležitostí, které dítě dostává ve svém přirozeném sociálním prostředí