1
Mgr. Lenka Drusová, podzim 2014
Toto je pouze osnova, ne kompletní studijní materiál!
Osnova – legislativa, poradenské služby
Základní přehled legislativy z oblasti speciální pedagogiky:
Zákon č. 561/2004 Sb., ve znění zákona č. 472/2011 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším
odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)
Vyhláška č. 72/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 116/2011 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách
a školských poradenských zařízeních
Vyhláška č. 73/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 147/2011 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se
speciálními vzdělávacími potřebami, a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných
novela obou vyhlášek – Vyhláška č. 103/2014 Sb.
Vyhláška č. 48/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 256/2012 Sb., o základním vzdělávání a některých
náležitostech plnění povinné školní docházky
Zákon č. 109/2002 Sb., ve znění zákona č. 333/2012 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy
ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních
Zákon č. 108/2006 Sb., ve znění zákona č. 313/2013 Sb., o sociálních službách
Zákon č. 198/2009 Sb., o rovném zacházení a právních prostředcích ochrany před diskriminací
(antidiskriminační zákon)
Rámcové vzdělávací programy
- pro předškolní vzdělávání
- pro základní vzdělávání s přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením
- pro obor vzdělání základní škola speciální
Zákon č. 561/2004 Sb. (novela Zákon č. 472/2011 Sb.)
• §2 Zásady a cíle vzdělávání
• §3 Vzdělávací programy
• §4 Rámcové vzdělávací programy
• §5 Školní vzdělávací programy
• §14 Vzdělávání příslušníků národnostních menšin
• §16 Vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami
• §17 Vzdělávání nadaných dětí, žáků a studentů
• §18 Individuální vzdělávací plán (IVP)
• §36, §37 Plnění a odklad povinné školní docházky
• §42 Vzdělávání žáků s hlubokým mentálním postižením
• §47 Přípravné třídy základní školy
§48 Vzdělávání žáků se středně těžkým a těžkým mentálním postižením, se souběžným postižením
více vadami a s autismem
• § 51 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
• § 116 Školská poradenská zařízení
2
Mgr. Lenka Drusová, podzim 2014
Toto je pouze osnova, ne kompletní studijní materiál!
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (§16) - viz Zákon č. 561/2004 Sb.!
• žáci se zdravotním postižením
• žáci se zdravotním znevýhodněním
• žáci se sociálním znevýhodněním
Vyhláška č. 72/2005 Sb.
• poradenské služby jsou poskytovány dětem, žákům a studentům, zákonným zástupcům, školám
a školským zařízením
• služby jsou poskytovány bezplatně
• definuje poradenská zařízení a obsah poradenských služeb
• školská poradenská zařízení:
• pedagogicko-psychologická poradna (příloha č. 1)
• speciálně pedagogické centrum (příloha č. 2)
• školní poradenská pracoviště (příloha č. 3)
• výchovný poradce
• školní metodik prevence
• školní psycholog
• školní speciální pedagog
Vyhláška č. 116/2011 Sb.
• podmínkou poskytnutí poradenské služby je informovaný písemný souhlas zákonného zástupce
• poskytnutí poradenské služby nejpozději do 3 měsíců, krizová intervence bezodkladně
Školská poradenská zařízení
Pedagogicko-psychologická poradna (PPP)
 poradenští pracovníci – speciální pedagog, psycholog, sociální pracovník
 služby ambulantní či návštěvy ve školách
 poskytuje komplexní speciálně pedagogickou, psychologickou a sociální diagnostiku
 provádí diagnostiku školní zralosti, navrhuje odklad školní docházky
 poskytuje kariérové poradenství
 zajišťuje diagnostiku a intervenci u žáků s poruchami učení a chování
 vydává doporučení pro integraci
 prevence školní neúspěšnosti a negativních jevů v sociálním vývoji žáka
 řešení výchovných a vzdělávacích problémů žáků
Speciálně pedagogické centrum (SPC)
 zaměřené na žáky s jedním typem zdravotního postižení (např. SPC poskytující služby žákům
s mentálním postižením)
 poradenští pracovníci – speciální pedagog, psycholog, sociální pracovník
 služby ambulantní či návštěvy ve školách
 vydává doporučení pro zařazení žáka
 péče o integrované žáky, podílí se na vypracování IVP
 poskytuje komplexní diagnostiku a speciálně pedagogickou péči
 standardní činnosti společné (pro všechna SPC) – viz příloha č. 2 vyhlášky č. 73/2005 Sb.!
 standardní činnosti speciální (dle typu SPC) – viz příloha č. 2 vyhlášky č. 73/2005 Sb.!
3
Mgr. Lenka Drusová, podzim 2014
Toto je pouze osnova, ne kompletní studijní materiál!
Středisko výchovné péče (SVP)
 legislativně vymezeno v zákoně č. 109/2002 Sb.
 ambulantní či pobytová služba (max. 2 měsíce)
 prevence sociálně patologických jevů
 péče o žáky s poruchami chování
 krizová intervence
 poradenství pedagogickým pracovníkům
Školní poradenská pracoviště
Výchovný poradce
 působí na každé základní a střední škole
 nutné kvalifikační studium výchovného poradenství
 standardní činnosti – viz příloha č. 3 vyhlášky č. 72/2005 Sb.!
 poradenské činnosti
 metodické a informační činnosti
 činnosti např.:
 kariérové poradenství
 péče o žáky s výchovnými a výukovými problémy
 zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb
 příprava podmínek pro integraci
 metodická pomoc pedagogickým pracovníkům
Školní metodik prevence
 působí na každé základní a střední škole
 standardní činnosti – viz příloha č. 3 vyhlášky č. 72/2005 Sb.!
 metodické a koordinační činnosti
 informační činnosti
 poradenské činnosti
 činnosti např.:
 koordinace aktivit v oblasti prevence sociálně patologických jevů
 metodické vedení pedagogických pracovníků v oblasti prevence
 vytváří a kontroluje realizaci minimálního preventivního programu školy
 realizace aktivit v oblasti multikulturní výchovy a prevence rasismu
 vyhledávání žáků s projevy sociálně patologických jevů
Školní psycholog
 standardní činnosti – viz příloha č. 3 vyhlášky č. 72/2005 Sb.!
 diagnostika, depistáž
 konzultační, poradenské a intervenční práce
 metodická práce a vzdělávací činnost
 činnosti např.:
 prevence školního neúspěchu žáků
 depistáž žáků se specifickými poruchami učení a žáků mimořádně nadaných
 diagnostika při výukových a výchovných problémech žáků
 péče o integrované žáky
4
Mgr. Lenka Drusová, podzim 2014
Toto je pouze osnova, ne kompletní studijní materiál!
Školní speciální pedagog
 standardní činnosti – viz příloha č. 3 vyhlášky č. 72/2005 Sb.!
 depistážní činnost
 diagnostické a intervenční činnosti
 metodické a koordinační činnosti
 činnosti např.:
 diagnostika a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
 podílí se na vypracování IVP, příprava podmínek pro integraci žáka
 metodické vedení asistentů pedagoga
 konzultace pro pedagogické pracovníky
IPPP ⇒ NÚV
 dříve se Institut pedagogicko-psychologického poradenství zabýval koordinací poradenských služeb
 od 1.7.2011 byl spolu s Národním ústavem odborného vzdělávání (NÚOV) a Výzkumným ústavem
pedagogickým (VÚP) sloučen pod Národní ústav pro vzdělávání (NÚV)
 NÚV se věnuje všeobecnému, odbornému, jazykovému a uměleckému vzdělávání,
pedagogicko-psychologickým, výchovným a kariérovým poradenstvím, dalšímu vzděláváním
pedagogických pracovníků
Vyhláška č. 73/2005 Sb.
• upravuje vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
• § 3 Formy speciálního vzdělávání žáků se zdravotním postižením
• individuální integrace
• skupinová integrace
• škola samostatně zřízená pro žáky se zdravotním postižením
• kombinace forem
• § 5 Typy speciálních škol
• např. ZŠ praktická, ZŠ speciální, ZŠ logopedická, ZŠ pro zrakově postižené, ZŠ pro sluchově
postižené apod. – viz vyhláška č. 73/2005 Sb.!
• § 6 Individuální vzdělávací plán – obsah IVP viz vyhláška č. 73/2005 Sb.!
• § 7 Asistent pedagoga – činnosti viz vyhláška č. 73/2005 Sb.!
• § 10 Počty žáků
Vyhláška č. 147/2011 Sb.
• podmínky vzdělávání žáků se zdravotním a sociálním znevýhodněním – vyrovnávací opatření
– viz vyhláška č. 147/2011 Sb.!
• definuje podpůrná opatření pro žáky se zdravotním postižením – viz vyhláška
č. 147/2011 Sb.!
• definuje žáka se sociálním znevýhodněním
• zpřesňuje se možnost výjimečného přijetí žáka bez zdravotního postižení do speciální školy
• vzdělávání podle vzdělávacího programu pro žáky se zdravotním postižením pouze s informovaným
souhlasem zákonného zástupce