Seminář ke speciální pedagogice – Petra Segeťová, 322114@mail.muni.cz
• Povinná účast – max. 2 omluvené absence (omluvit se osobně nebo e-mailem a vložit
omluvenku do isu)
• Aktivní účast
• Pomůcka - vlastní výroba, použití, materiál, cílová skupina (do isu vložit popis a
fotodokumentaci)
• předvedení pomůcky, říct na co je + ukázka jejího použití v praxi
• doplněné o komentář – účel využití, možnosti praktického použití – jak se používá,
jaké jsou další varianty použití, co rozvíjí, u jaké skupiny dětí a proč (v souvislosti s
aprobací)
• uvést teoretický základ, včetně citací
• do IS odevzdat výše uvedené v textové podobě + doplnit o fotodokumentaci
• rozsah – 1. strana – název semináře, „pomůcka“ + oblast/typ postižení, který si
vyberete; jméno a příjmení studenta; učo; jméno cvičícího; délka text max 2 A4 +
fotky (dohromady tedy 2-4 A4); 1,5 řádkování; písmo Times New Romann; vel. 12.;
okraje 2,5;
• termín odevzdání textové podoby do 5.12. do odevzdávárny semináře
„témata“ : Žák pohybující se pomocí vozíku, zhoršená hybnost pravé ruky
• Žák s Downým syndromem
• Žák s lehkým mentálním postižením
• Žák s percepční nedoslýchavostí, jednostrannou (ztráta 50 – 60 dB). Kompenzace sluchadly
• Žák s Myopia gravis (těžká krátkozrakost), korekce brýlemi.
• Žák s balbuties (koktavost)
• Žák s dyslexií, IQ nad průměrem.
• Žák s dyslexií, dysgrafií, IQ v normě.
• Žák s dyslexií, dysgrafií, dysortografií
• Žák s dyskalkulií
• Žák s ADHD, IQ nad průměrem
• Žák s totální slepotou, ovládá Braillovo písmo
• Žák s praktickou hluchotou (ztráta 95 dB), komunikuje verbálně (odezírání).
• Žák z nepodnětného socio-kulturní prostředí, sociálně slabá rodina (nespolupracuje), IQ v
normě
• Žák z rodiny imigrantů ze země Blízkého východu, částečná znalost češtiny
• Žák s Autismem (prvky autismu)
• Mimořádně nadaný žák
• Žák s… podle vlastní zkušenosti na základě konzultace s přednášejícím