Paměť 1
Paměť - komplex vlastností a dějů, které se podílejí na (1) vštěpování, (2) uchovávání a (3) vybavování (+ reprodukování) informací {{problém...) ijfl
Paměť jakožto součást adaptace jedince   i JI
na okolní podmínky. lil
„Výběrová" funkce paměti - snáze si II pamatujeme „relevantní" informace. ||
Ebinghausova křivka zapoi
Informace, které vyvolávají emoční či kognitř konflikt máme tendenci zapamatovat si hůře.
Užší a širší pojetí paměti
Širší pojetí: zahrnuje i neuvědomované
vlivy zkušenosti („v hlavě" máme i to, co si nemůžeme vědomě vybavit, co si „nepamatujeme")
Krátkodobá a dlouhodobá paměť. Krátkodobá - trvá desítky sekund, omez
apacita
(několik „chungs"), také tzv. pracovní paměť
Dlouhodobá - v krajním případě po celý život,
uchovávání významných vzpomínek, důležitých informací Či dovedností (Čtení, psaní, jízda na kole...)
Dělení dlouhodobé paměti:
Explicitní (deklarativní) - epizodická (uchovává— osobní zážitky); sémantická (uchovává poznatky, souvislosti mezi nimi)
Implicitní - uchovávání dovedností a emočních obsahů
Analogie s PC (nepřesná): operační paměť a HDD + „falešná" paměť http://bit.lv/lB19haK
Diagnostika paměti
testovat pouze krátkodobou (případně střednědobou) paměť....
tv neverbální paměti (reprodukce obrázků)
Testy neverbální paměti (reprodukce obrázků^^^^^^^^^^^ Rey-Osterriethova komplexní figura (vizuální ',^flBvÍ^^^||H
percepce, paměť, pozornost) - v předloze IJCS [Ji ÍJE^U^S složitý obrázek, který má dítě obkreslit.  llfllSErBBffi]I Pak 3 minuty pauza po které dítě kreslí Ě^i^^^lll/^ znovu bez předlohy. ť'^Sďsän^SÉi Testy verbální paměti (slova, čísla) llH; ^^Hjl
Paměťový test verbálního učení - přečtou se slova, která má dítě opakovat....
Komplexní testy
Testy metapaměti (hodnocení vlastní paměti)
Škála aktuální paměti (ŠAP) - hodnocení problémů se
zapomínáním (na svou paměť se mohu spolehnout- na data výročí, narozenin, svátků apod. zapomínám.)' + hodnocení kvality paměti (jak si pamatuji názvy ulic, narozeniny apod.
Pozornost 1
Pozornost - funkce vědomí, nutná abychom si něco zapamatovali!
Pozornost snadněji upoutávají podněty:
> nové (+ spojené s nebezpečím); sĚm£iÉaĚb
> podněty spojené se změnou známého; ^5Ě|aE^'
> intenzivní, měnící se podněty;
„relevantní" pro jedince (emocionálně, sociálně...), _>_srozumitelné podnějy._
Spontánní (bezděčná) a úmyslná (aktivní) pozornost, ta je řízena vědomě (dosažení cíle, splnění úkolu či povinnosti). Existují přechody mezi nimi; obecně ne zcela jednoznačné hraniceí
\\\\\\\
Pozornost
stnosti pozornosti:
koncentrace (vyčlenění určitého počtu podnětů);
distribuce (rozdělování jpozornosti mezi více podnětů, souvisí s automatizací činnosti);
vigilita (přenášení pozornosti mezi podněty), stabilita (v čase, schopnost sledovat jeden podnět), selektivita (výběr podstatného pro jedince).
Pozornost je selektivní - vybíráme z množství podnětů, které na nás působí (fenomén COCTAIL PARTY]"
Problém udržení (záměrné) pozornosti....
kí r J
Testy pozornosti - nejčastěji tzv. škrtací testy (vyhledá obrázku, čísla či písmena)
Představivost 1
Vymezení pojmu:
Vytváření obrazů věcí, které aktuálně nevnímáme.
Vznikají Častěji mimovolně, ale i úmyslné vyvolávání představ jedincem, případně vnější vlivy (podněty - asociace; psychotropní látky)
Navazuje na procesy, související s vnímáním, pamětí atd., avšak její projevy jsou subjektivněj: zaměřené; odráží vlivy okolí.
Pomáhá při řešení-^roblémů..-^
Děleni představ:
> vzpomínkové - mají reálný základ
> fantazijní - nelze je ztotožnit s nějakou vnímanou „objektivní" realitou
Představivost 2
Eidetik
(jedinec schopný produkovat eidetické obrazy) může i po odstranění předlohy předlohu „vidět" ve svém subjektivním prostoru při zavřených očích, popřípadě ji „promítat" na projekční plochu a zkoumá ji jakoby byla stále přítomná.
Eidetický obraz - značně „živý" a „přesný" svou povahou má blízko k vnímání.
Fotografická „paměť" (není to paměť, ale e,idetická představivost)