Manuál – práce s grafy

Projevy chování u dítěte mohou vypovídat mnoho informací o jeho aktuálním stavu, potřebách, vztahu
ke kolektivu a k autoritám. Je proto důležité, aby takové chování bylo včas rozpoznáno a jedinec
měl pomocí zpětné vazby možnost také sebereflexe. Individualita jedince se odráží také v různých
způsobech řešení stejné situace. V neposlední řadě díky včasné intervenci můžeme předcházet rizikům
a vývoji problémů v chování a poruch chování.

V rámci principu akce a reakce není důležité pouze chování dítěte, ale také naše reakce a pocity,
které v nás chování dítěte vyvolává. Je podstatné zaměřit se nejen na důsledky, ale především na
především takového chování a pracovat s novými vzorci chování ke zvyšování kvality života dítěte.


Projevy chování v rámci edukačního procesu a působení okolí

Následující grafy slouží jako náhled na možné nežádoucí projevy chování nejen v rámci edukace a
několik možných vysvětlujících příčin. V souvislosti s tímto je zde dále uvedena také možná reakce
na chování dítěte a postupy další spolupráce také se školským poradenským pracovištěm.

Na začátku práce s těmito grafy je nutné pozorování chování dítěte a jeho analýza. Jednotlivá
označení chování jsou spíše ilustrativní, doplňte si chování, které odpovídá dané situace a
hledejte souvislosti mezi projevy a příčinami. Grafy se mohou navzájem propojovat a mohou být
variabilní.



Jednotlivé grafy jsou rozděleny do čtyř až pěti úrovní, které jsou odděleny různými barvami,
jejichž vysvětlení je následující:

Projevy chování – jak dítě působí na své okolí, jaké jsou jeho běžné nebo neadekvátní reakce, čeho
si všímá okolí

Popis situace – jaký podnět chování dítěte vyvolal

Reakce dítěte – jaké projevy daná situace u dítěte vyvolává a jak se v danou chvíli může zachovat

Možné příčiny – do jaké míry je chování ovlivněno vnějšími vlivy a do jaké míry jde o dispozice
dítěte

Možnosti řešení – jak lze situaci řešit, spolupráce s odborníky, možnost předcházet stejné situaci,
pozornost věnovaná dítěti