Lucie Procházková – Intervence u dospělých OZP – podzim 2015
Intervence u dospělých osob se zdravotním postižením
Témata, pojmy a zdroje ke studiu
Téma: život v instituci (ústav), právo na osamostatnění a sebeurčující život
Grunewald, K. (2003). Zavřete ústavy pro mentálně postižené, Stockholm
Dostupné na: http://www.kvalitavpraxi.cz/res/archive/001/000182.pdf?seek=1188218595
Úkoly k textu:
- Jak pohlíží autor na život v ústavu a jak popisuje změny, ke kterým došlo ve Švédsku a
v Norsku?
- Srovnejte situaci u nás před rokem 1989 a vývoj a změny po něm.
- Co je to proces transformace sociálních služeb?
Národní centrum podpory transformace sociálních služeb: http://www.trass.cz
Cháb, M. (2004). Svět bez ústavů.
Pojmy: sociální deprivace, naučená bezmocnost, princip normalizace, totální instituce,
deinstitucionalizace, stigma
- Vyhledejte významy těchto pojmů.
- Kdo tyto pojmy poprvé použil, v jakém kontextu vznikly a v jakém se dnes používají? Pracujte
dle možností i se zahraničními zdroji.
- Jak tyto pojmy souvisí s životem lidí s postižením? Jaké intervence (přístupy) jsou/nejsou
vhodné? Můžete využít tabulku či pojmovou mapu a do ní své postřehy zaznamenat.
Texty Milana Chába. Dostupné na: http://www.kvalitavpraxi.cz/dokumenty/milan-chab-texty
GOFFMAN, E. (2003). Stigma. Poznámky k problému zvládání narušené identity. Praha: Sociologické
nakladatelství (SLON).
PROCHÁZKOVÁ, L. (2014). Možnosti pracovního uplatnění lidí s postižením - současné trendy v České
republice a v zahraničí. Brno: Masarykova univerzita, s. 38-42
naučená
bezmocnost
•...
•...
totální
instituce
•...
•...
stigma
•...
•...
princip
normalizace
•...
•...
Lucie Procházková – Intervence u dospělých OZP – podzim 2015
Život v instituci
- Popište charakteristické znaky života v instituci (ústavu).
- Vymezte pozitiva a negativa života v instituci v současné době. Můžete zpracovat opět do
pojmové mapy, např.
Franco Basaglia
V anglických či německých zdrojích si vyhledejte tuto osobnost, informace o něm a jeho životě.
- Jaká je jeho relevance pro téma život v instituci.
- Vytvořené pojmové mapy doplňte.
• ...
• ...
pozitiva
• ...
• ...
negativa
pozitiva
...
...
negativa
...
...