SEMINÁŘ K TEORII A METODICE VÝCHOVY – 1


Požadavky pro udělení zápočtu z předmětu seminář k teorii a metodice výchovy

·        aktivní účast v seminářích (omluvenou absenci je možno – po domluvě – nahradit v jiné
seminární skupině);

·        průběžné vypracovávání úkolů zadaných na seminářích;

·        v závěru semestru předložení pracovního portfolia s kompletními materiály ze seminářů, a
to včetně vypracovaných úkolů.


Požadavky ke zkoušce z předmětu teorie a metodika výchovy

·        nastudování zadané odborné literatury;

·        úspěšné zvládnutí písemné zkoušky kombinující prověřování znalostí a schopnost formulovat
vlastní stanoviska týkající se řešené problematiky.



                               Doporučené texty z časopisu Komenský

Archiv časopisu je dostupný zde: http://www.ped.muni.cz/komensky/predesle-rocniky


Číslo 02, listopad 2012

Þ    Michal Rigel: Vývoj kázeňských postihů na školách v českých zemích aneb Vyhání metla děti
z pekla? 12–16.

Þ    Klára Šeďová: Mocenské konstelace ve školní třídě II: Když učitelé hrají přesilovku, 17–20.


Číslo 03, březen 2013

Þ    Jarmila Bradová: Rodiče vítání: Se Zdeňkem Slejškou o otevírání škol rodičům a rodičů školám,
5–11.

Þ    Klára Šeďová: Mocenské konstelace ve školní třídě III: Když moc cirkuluje po třídě, 21–23.


Číslo 04, květen 2013

Þ    Kateřina Lojdová: S Eliškou Sokolovskou o inkluzívním vzdělávání, speciálním školství a tom,
co je fér, 5–8.

Þ    Aleš Máchal: O některých mýtech v environmentální výchově, 9–13.

Þ    Klára Šeďová: Mocenské konstelace ve školní třídě IV: Když nastane tahanice, 28–31.

Þ    Zuzana Šalamounová: V kůži někoho jiného, 32–35.


číslo 01, září 2013

Þ    Jarmila Bradová: Hledání logiky ve výchově bez trestů. S Václavem Martinem o školní nekázni a
nelogičnosti trestání, 5–10

Þ    Alena Chládková: Jak na problémové chování žáků? Nechme se inspirovat Finskem. 24–27.


Číslo 03, březen 2014

Þ    Veronika Rodriguezová: S Jaroslavem Provazníkem o umění ve výchově a bezpečí dramatické hry,
6–9.



                                          Otázky a úkoly

                          Domníváte se, že vás vaši učitelé vychovávali?

                 Uveďte pozitivní i negativní příklad výchovného působení učitele.

             Je úlohou školy/učitele vzdělávat, nebo vychovávat? Svůj názor zdůvodněte



































                                        Úkol na 2. seminář

Zhlédněte film Precious (2009) režiséra Lee Danielse (bližší info na
http://www.csfd.cz/film/235194-precious/) a na příští seminář si připravte odpovědi na následující
otázky:

V čem se lišil způsob práce se žáky v první a ve druhé škole (třídě), kterou navštěvovala Precious?


Jaké byly – podle vašeho názoru – příčiny školního neúspěchu Precious?


Nezapomeňte, že nejsou dobré a špatné odpovědi, ale pouze vaše odpovědi.